学习心得，或思维冲击点，或是共鸣点。
1、综合性学习中，不能被其他学科吞没，语文味不可丧失。
2、革命传统课文与学生有时空疏离感，需要增加前置学习。
3、阅读和写作不可分割，学生既要有信息的输入，也要有信息的输出。
4、教读课文的教学目的是为了不教，也就是为自读课文积累方法。
5、精读略读不分，导致所有课文讲成了精读,严重影响了阅读的速度与数量。
6、 要聆听文本深处的声音，走进作品的灵魂和人性深处，拒绝浅表化阅读。不要让文本解读陷入道德判断的泥沼，非要分出高下优劣，是一种道德绑架。
7、走进传统文化的深处，用中国传统文化的视角来审视文本中的人和事。
8、注重挖掘语言形式，发掘作品在表情达意上的路径和特色。
9、克服嚼得过烂的缺点，摒弃逐字逐句地讲读。
10、不同的阅读情境下采用不同的阅读方法。
11、用好助学系统。
12、朗读训练并未真正地落实到位，朗读对理解的重要辅助作用未认识到位。
学习心得，或思维冲击点，或是共鸣点。 1、综合性学习中，不能被其他学科吞没，语文味不可丧失。 2、革命传统课文与学...
德拉·梅尔曾这样说过：经验犹如一盏明灯的光茫，它使早已存在于头脑中的朦胧的东西豁然开朗。 步绾老师的写作经验就是明...
期末，撷英，留念：
静夜时光流， 琵琶一曲幽怨的愁。 狼烟， 马蹄声起， 恨情人，关山路遥，佳期难酬。 漏断，西楼明月如钩。 妆台闲，...
你爽朗的笑声是否预示着春的来临 为何风把我的心灵吹得如此寂寞 像飞扬的柳絮漫天 枯涩的河水已经暗潮涌动 想借着风的...
1.两个孩子被老师叫到办公室。 一个是因为上课时干了什么事情。 一个是因为上课时没干什么事情。 2.我想疾病没有眼...
二十多年前的马咀，是韩古村的一个小队，村民大多住在沟边的土窑洞里，出行的困难给大多村民带来不便，贫穷是常态...
烛光醉了红颜 如酒的醇香酝酿了千年 一首恋曲，是谁在用心弹 乱了时间 月湖畔琴台剧场 知音故事上演，一千年的寂寞 ...
古代的美人儿，大多弱不禁风，她们每餐只吃小半碗饭，却又很挑剔。为了把饭肴做得美味，对香花香料特别钟情，于是撷英采华...
棵棵人间小太阳，向日对照好咀华。 含英毓霞与天化，人间也不输仙家。
本文标题：撷英咀华
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/bpmxmxtx.html
网友评论