利

    小考一次。

    本以为要忙一通，结果卷子非常好改，一个班级只有那么两三个学生认真做卷子，其余学生，第一大题前三小题敷敷衍衍做一下，其余连蒙一下的心思都不费。一班那个班主任及学校领导抱着希望的佼佼者，连古诗文默写的八个空格都不能全写上，写了四个还错了两个。

    班主任看到学生的表现也非常生气，她昨天晚自习小测一下，这些家伙们也是敷衍一下选择题就完事。

    想想，到了这时刻，升学无望，怎么有动力继续奋斗。七八年级玩的时候可能还挺开心的，感觉初中生活还长着呢，也不用考虑那么多，现在，马上到终点了，却发现自己学业之途可能就要终结了，上不了高中，而自己完全没有目标。哀莫大于心死，这群孩子小小年纪，就对好多有意义的事情不感兴趣了，简直像老年人，只剩下最简单的基本需求。

    班主任还感慨，七年级时这群孩子还行，还有些学生学习，到了八年级，就完全变了。现在，离中招只有二十来天时间了，他们可能更迷茫了。

    昨天徐老师还谈到，不能调动学生，可能是没有找到能够诱惑他们的点，或者是利不足以打动他们。“我们的教育如果不能用物质的方式刺激学生的努力，那么就要考虑从精神层面来让他们产生某种更神圣的东西，进而刺激其更加努力。”有的人，以物质利益就可以打动，有些人，不被物质利益所动，就需要以高尚的精神层面的东西打动他们。那些班级名称、班徽、班训之类，不就是打造一个故事，吸引孩子投入吗？

    是啊，记得《速度与激情》上肖说每个人都有个代名词（行为准则），肖自己是谨慎，多姆的代名词是家人。多姆非常重感情，最看重的是一家人在一起。他的家人的概念还包括那么一起出生入死的好朋友。

  这群折断人生梦想翅膀的孩子，他们的代名词是什么呢？什么是能够打动他们驱动他们奋斗的利呢？