看了李文杰老师捡来的被学生撕掉的“情书”，我们快笑抽了，乳臭未干的毛孩子，字臭得不能再臭，还写情书，还写成这样，简直了！
“情书”是李文杰老师的班(八班)里的一个漂亮女孩收到的。女孩学习很好，只中午在学校吃小饭桌。收到她班男生替别人递给她的纸一看，气哭了，找老师来告状。李文杰老师到班里找那被撕掉的“情书”，只零零碎碎找到了几片纸片。这是从大软皮本上撕下来的纸。我们好几个老师努力地拼了一下，怎么也拼不起来，根据边角，我们看得出来这是两张纸上的碎片，看来这写“情书”的还真有话说，竟然写了两张纸。不过从几片零碎的纸片上，我们看到话写得很肉麻，很不堪，有的语言简直不像话。只能说像“我爱你！我爱你！我爱你！”这样的语言就算文明的了。“情话”不连贯，我们自然是认为这是“情书”碎片的缘故。看看这小子写的这把臭字，说的这些熊话，还敢写情书！唉！真是本事不美，挡不住心里想得美啊！
抓到了证据，李文杰把他班替人递“情书”的小男生叫来“审问”，我们终于明白了具体情况。原来是十一班的一学习不好的男生喜欢上了八班这个女生，让八班的这个小男生替他写封“情书”转交给那女生。这个八班小男生也不会写，就问他宿舍里的同学，于是宿舍里男生你一句他一句就给凑上了。谁说的话小男生都记下来，也不管话好赖，更不管话说得是否通顺流畅，就这样记了一张半纸，来到班里就替十一班的男生转交给女孩了。
对于替人写情书转情书的男生，李老师当然是给予批评教育。在李老师教育男生时，我对那一漂亮女孩也柔声安慰：“丫头，读过《诗经》吗？《诗经》中说‘窈窕淑女，君子好逑’，你这么漂亮的小姑娘，被人喜欢太正常了！不过咱可不会轻易喜欢别人。你人漂亮，学习又好，是有远大目标的孩子。以后这男生要是再打扰你，你就告诉他‘先自己各方面优秀了再说’。他一个差生，自然知难而退。”我没说出的是，如果男孩真的喜欢她，为了她肯去变得努力学习、努力进步，说不定会使那个男孩真正走向优秀。当然，如果那男生不努力，却还要打扰这女孩，老师自然会再找男孩谈话。女孩含着泪点头回了教室。
后来，李老师又安慰了那女生。
处理完此事，我们在办公室又谈起学生的思想状况。因为这“情书”上的话反映出来的可不只是一个孩子的问题，也不只是一个班里的孩子的问题（一个男生宿舍住着好几个班的孩子）。他们这直白露骨又不堪的语言哪来的？网络！电视！书籍！
“不能给学生和家长推荐书或者变相推荐书！”“不能给学生家长布置任务！”放到框子里的我们如何用美好来驱逐孩子心里的不美好？我们不知道了。
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