在幼儿园听讲座的一些记录
表达能力
在看绘本的同事引导幼儿对图画进行描述
- 小班：将句子说完整
- 中班：将句子说具体
- 大班：自己可以做出描述
观察能力
根据画面，家长做出诱导，提出相关问题。让孩子根据具体问题进行观察。
对幼儿的以下能力进行培养。
想象力：比如通过相似的形状的联想。
创造力：从多个图形或者情节创造出新的内容。
家长要从幼儿的认知水平进行知道。家长总是不自觉地以自己的认知水平对孩子进行教育，这实际上超出了孩子的接受能力。
注：在小学二年级之前，孩子的思维模式是具体思维。之后开始抽象思维。在幼儿阶段还是以具体思维进行引导。
阅读带来的间接经验
在绘本有文字的地方最好都让幼儿阅读。
比如：作者的名字，国籍，翻译者是谁。
因为目前绘本很多是外国的作者画的。
对绘本背景的了解可以加深幼儿对绘本的理解。
同时也是对知识点的扩展。
阅读的功用
- 提高阅读量
- 提高识字量
- 练习词汇的运用
小学1、2年级的学校教育注重符号练习
小学3年级的学校教育注重词汇的运用
绘本的阅读对小学阶段的学校学习有打基础的作用。
阅读中的注意点
- 抽象概念的说明：家长可以通过具体的事例向幼儿说明抽象的概念。
- 连贯性：对于故事后面即将发生的内容可以让幼儿进行预测，对于前面发生的线索可以进行回归。
- 阅读的情感：家长和孩子分别扮演绘本中的不同角色，进行互动。
- 通过模式进行练习：绘本中的情节往往是固定模式的多次反复，随着情节的推进，幼儿对这种反复的模式应该是越来约能掌握。
- 提问：提出问题让孩子去推理，不要纠结答案是否正确。注意推理的合理性和自洽性。
阅读的其它好处
- 培养了孩子的情商
- 增进了亲子间的交流
- 对幼儿的心理健康有好处
- 家长也在配孩子阅读时能学到一些东西
阅读最好每天坚持20分钟以上
一本绘本的精读大约要30-40遍
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