作者：苏进生
孙传锋老师今年快七十岁了。他中等身材，圆圆的脸上镶嵌着一双炯炯有神的眼睛。他言谈风趣，讲课生动形象；讲故事娓娓动听；唱起歌来婉转嘹亮。他是我小学的老师，在我的记忆中，孙老师精明能干，多才多艺。特别是教学和管理学生方面具有独到之处。我与他相处过很长时间，对他比较了解。关于他有许多传奇性故事，且听我一一道来。
我在上小学的时候，孙老师是我们的班主任兼语文老师。曾记得有一次，才开学，我和孙老师的弟弟及几位男同学，在下课时间，还呆在教室里玩，玩得快上课了，孙家弟弟忽然说他尿憋得厉害，想去厕所，又来不及了。怎么办？另一个同学出主意说，“这儿一个墙洞，尿进去不就行了。”孙家弟弟也憋不住了，心想下节是哥哥的课，他也不会把自己怎么样的，就肆无忌惮对着墙洞尿了一泡，教室里顿时充满了一股尿臊味。上课后，孙老师进教室了，也闻到了这股气味，问是怎么回事。班长如实回答：“是你弟弟在教室里尿尿。”孙老师经过简单调查证实，下课后，他把弟弟叫到办公室，门一闩，一顿“竹板炒肉片”，将他弟弟美美“侍候”了一顿。他弟弟挨了这顿苦打，才知道了哥哥的厉害，以后再也不敢干坏事了。这件事情也起了“杀鸡儆猴”的作用，全班同学见老师对自己的亲弟弟尚且那样严格，都再也不敢调皮捣蛋了。加上孙老师管理、教学有方，我们班的教学质量一直稳居全校第一。
你如果认为，孙老师这位严厉的班主任只讲独裁而不讲民主，那你就错了。还有一次，我们的课表上排着音乐课，可是上课时，孙老师却面带笑容进来了，说“同学们，音乐老师今天请假了，这一节上语文好吗？”同学们异口同声地说“不行，我们一周才一节音乐课呢!”孙老师稍一思索，说：“那我给你们上音乐课可好？”我们一听，都齐声说好。孙老师掏出干粮就是馍，教我们唱了一首“红歌”《迎红军》。直到两在，我仍然记得几句： “一道道那个山梁哟，一道道水。 咱们中央红军到陕北。 千家万户唉嗨哟把门开， 唉嗨哟……” 孙老师引吭高歌，中气十足，婉转动听。这堂课可把我们高兴坏了。放学路上都还哼着这首歌。五十多年后，我在闲暇时还哼唱这首歌，是孙老师让我们真正爱上了音乐，也让我们与歌唱结缘而受益终身。
孙老师独特的教学方法，也使以后同样成了老师的我受益匪浅。当时他初接触我们这个班时，我们班是全校出名的乱班。他接手后，一改过去别的老师所采用的管、卡、压、动步找家长那一套。而是耐心细致做学生思想工作，只有对那些屡教不改的才采取不得已的体罚措施。他注重调动学生的主观能动性，在课堂上采用启发式的教学方法，把学生划分成若干个学习小组，充分发挥学生的主题作用，通过课前预习、自学，组织学生人人轮流当小老师，让学生根据老师的授课内容自己出题，学习小组互考，互相评分，然后根据成绩评出优秀的学生，给予适度奖励。通过这种方式，使学生被动学习变为主动学习，因而大大提升了课堂兴趣。
在作文课上，他主要叫学生对于周围的景物、人和事情多观察、多思考、勤动手，写生活中有真情实感的东西，还鼓励我们多读优秀的课外书籍以开阔眼界。每当文章写好后，通过学习小组互批、互改。充分发觉学生的闪光点，那怕是一句话写得好、用得好，也要予以肯定和表扬。然后评出“观察能手”、“写作能手”、“创新标兵”等。孙老师的这些做法，大大提高了学生学习写作的积极性，使好多学生培养了文学兴趣。
在班级管理上，孙老师充分发挥班级、小组、个人的作用。结合每个平时的学习和表现，通过自评、小组评、班级评，开展人人争当好学生、争戴大红花的活动。还注重和家长教育相结合，定期给学长送红花，送喜报。半年时间，我们由原来的差班、乱班一跃成为学校的优秀模范班级。
孙老师人老心年轻，退休后还时时发挥余热。最近镇里要编写《荆紫关镇志》，可是找不到合适人，没办法就在县城找几位老教师代办，孙老师就是其中一位。我说：“孙老师，您上岁数了，干得了吗？”孙老师说：“咱们再老有胡克刚老师老吗？胡老师为编写《情漫荆紫关》一书，就用了四幅眼镜，每天坚持十几个小时打电脑。比起胡老师咱们差远了。向胡老师学习！咱们年轻时没有做多大贡献。年老时就发挥点余热吧。”就这样，孙老师带着糖尿病，每天早出晚归，到县档案室收集资料，截止目前他已为镇编写镇志收集了30万字的材料，受到了镇党委政府的好评。
孙老师不仅教学工作出色，还会镶牙、木工、平时左邻右舍谁牙坏了，家具坏了，找到他时，他都不计报酬地热心帮助。而且他和兄弟姐妹之间和睦相处，和同志团结友爱。他德高望重，受到了大家的一致好评。这就我们的孙老师——一个平凡而又伟大的人。
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