1、破山中之贼易，破心中之贼难，翻译成我的理解：满足物质需求容易，满足精神需求困难，内心的欲望总是难以满足，内心的偏见不能自知， 被外在情绪影响不能自拔，遇到挫折一蹶不振，。结合到教育工作中，教育实际上是一种思想的改造，完全属于精神层次的需求，是我们成年人，想要给未成年人塑造的内心世界。
2、但这个内心世界不能被直接的探测、观察、读取到，只能通过孩子的物理表现，来推测、揣摩他的内心世界。如果我想要在孩子灵魂里，制造、打磨、甚至改造他的内心世界；首先，在我自己的内心世界中，建立起我的一个理想模型，其次，我要思考如何将这个内心模型，在不走样的情况下，通过我的肢体、行动输出体外，让这个模型从想想变为看得见、摸得着的物质状态；然后我需要创造环境，让孩子能看见、触摸到我展现出来的物质，特别是孩子还无法理解抽象概念之时，通过物理（声音、图像、视频、触觉、嗅觉等）接触，将信息传递给孩子，以起到制造、打磨、改造孩子内心世界之目的。在这个过程中，有很多的转换环节，每一个信息传递过程，都可能产生偏差，甚至截然相反的表达，因此可以制造的虚假信息传递很容易被识破，只有真实的意思表达，才能起到良好的信息沟通作用。
3、在教育孩子过程中，往往是我们要求的太多，很不专注，导致我们在输出意见、表达想法的时候，变得杂乱无章、没有终点，因此孩子的理解自然是混乱的，甚至自己都没想清楚究竟要什么，孩子怎么可能做到清晰、准确的领会意图。
4、在绝大多数情况下，我们和孩子，内心世界，都是知道优秀的标准的，只是我们无法用声音、肢体、文字表达出来，应对措施就是那句经典台词：臣妾做不到--------，最后不了了之。
5、结合到自身，我应该怎么做，既然小时候自己没成长好，现在补长还是可以的，就和孩子一起成长嘛！减少对孩子的要求，说话之前想想对不对，组织好语言再说话，嘴巴不听脑袋指挥，或者脑袋不认真指挥嘴巴说话，都是需要训练的；最好的情况是，当自己遇到问题的时候，想一想我希望我的孩子也这样做吗？如果是，那我就这样做。如果不是，我希望孩子如何完美的处理此事，现在，就让我自己按照这样的完美处理原则，去实施；做到真实的自己，做到给孩子引领和榜样的作用。
鸡汤不是汤，因我做不到，所以我诋毁。
鸡汤是真的，因我真践行，所以我成功。
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