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带孩子学音乐,父母与孩子谁才是学生?

带孩子学音乐,父母与孩子谁才是学生?

作者: 死亡是个伪命题 | 来源:发表于2016-02-05 22:30 被阅读48次

「快去练琴!」「怎么练两下又不弹了?」「老师,为什么孩子这周的进度跟上周一样?」如果您家中有个正在学习乐器的孩子,这些对话肯定不陌生。

但是回归初衷,为何让孩子学习乐器呢?是希望培养他的兴趣?增添气质?孩子自己想学?还是为了完成父母心中的未完成的理想?从这些问题出发,帮助孩子在音乐路上真正开发兴趣,替自己自主学习。

带孩子学音乐,父母与孩子谁才是学生?

「最重要的,是引起孩子的兴趣。」会多种乐器、目前来自波尔卡钢琴艺术学校的王老师这么说。王老师从事钢琴教育已经多年,一直以来教导许多不同年龄层的孩子、亲子,不同类型的学生也见识了不少,而且从她手下考入上海音乐学院等知名院校也是数不胜数。

随着教学经验累积,王老师也看过很多不同的父母类型:

◎家有宝贝学乐器,你是哪种父母?

带孩子学音乐,父母与孩子谁才是学生?

孩子学习自主性高

王老师不讳言,当父母过度干预孩子的学习时,不只孩子丧失学习动力,往往老师也听不见孩子真正的学习心声,影响学习效果。尤其有时父母会用高压手段逼迫孩子练习、甚至威胁孩子,表示如果不练习,便不再让他学。然而学习乐器时本来就会遇到一些乏味的时候,比方得练习指法等,这时父母又该扮演什么样的角色从旁协助孩子?

◎父母问:我的孩子不练琴!老师:引起兴趣了没?

当遇到这种情况时,可能有两种情况:一、当初并非是孩子自发想要学这项乐器;二、孩子学习时没有被引发兴趣。

以上两种情况,王老师通常会这么做:「我会先了解孩子的『兴趣』在哪里,问问还孩子喜欢什么样的歌曲、音乐类型。」

当遇到不是出于自发意愿而来上课的孩子时,王老师一定会先问孩子,曾听过或看过电视上什么样的歌曲及表演,是他喜欢的?「从他有兴趣的切入,告诉既然都来上课了,就不要浪费时间,但是用他喜欢的音乐类型当成目标,让孩子用现在学的这项乐器去达成目标。」

另外王老师在课堂中,也会配合孩子用游戏的方式进行,「我在上课时不是一个『老师』,而是和孩子们一伙的,这样孩子才会觉得有乐趣。」过去也曾中规中矩的「管教」孩子课堂中要坐好、乖乖听话,但如此一来却发现孩子更没有动力上课,因为「好无聊」。从此王老师改变上课方式,孩子一旦从中获得乐趣,学习就有了动力。

王老师也分析:「喜欢『听音乐』跟喜欢『学乐器』是两件事情,我喜欢听这种音乐,可是当我学习这项乐器时,才发现我对乐器其实没有兴趣。」为了避免这种情况,王老师建议可以让孩子多听各种不同类型的音乐,从中找出真正喜好的音乐类型,而手中所学的乐器则是一个「桥梁」:「乐器是一个工具,在音乐中间的一个桥梁,当所学的乐器可以演奏出来一首你喜欢的乐曲,你就会很开心。」开心,就成了持续学习的动力。

◎如何激励孩子产生学习乐器的动力?

带孩子学音乐,父母与孩子谁才是学生?

另外年纪较大的孩子,王老师也会了解孩子的学校生活,问问孩子在校有没有才艺表演、音乐课表演等活动,并且鼓励孩子借此上台表演:「一开始孩子一定会说好丢脸、我不要,但我会一直帮他们建立信心;孩子表演前,我也会事先帮孩子心理建设可能发生的状况,比如弹错,不过每个人都会弹错,连老师表演的时候都会弹错,只要不中断,其实没有人会发现。最后表演完,孩子可以从中得到成就感,从此就能持续精进。」

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