化繁为简，建立模型
这个时间点好尴尬，今天的课时量超重，下班先满足自己的味蕾，再按老大的要求送救济粮，本想在十号完成这个灵感的记录，谁晓得竟困的伏案而眠？大约是年龄不饶人！趁着半清醒，执笔完成。
这届孩子受疫情的影响确实不小，月考让我们彼此认清了现实，宏涛组长的选题极具代表性、综合性，学生的答题效果也让我大失所望，评卷之前，除了详细总结学生得失分之外，我也是更慎重的思考该怎样按照他们的认知规律循序渐进呢？
知识:一个中点时，若等腰三角形，则三线合一性;若直角三角形，斜边上的中线等于斜边的一半;两个中点，中位线的性质。
方法:倍长中线，两种辅助线，倍长，连接;延长，交线于一点;最终构造八字形的全等三角形。
思想:建立模型，化繁为简。
原则:持续不断的想办法。
学生的问题客观存在，我们的办法也一定比问题多 ，我要带学生去哪里？我该怎样带他们去？我把他们带到那里去了吗？耐人寻味......
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