学习摘录
2.谈谈教师的健康和充实的精神生活问题—有关工作乐趣的几句话
善于掌握自己，克制自己是一种最必要的能力。我培养自己这种能力的办法是，不容许一些消极现象萌芽。怎样才能做到这一点呢？如何避免经常强制地按耐住自己呢？最根本的办法：
第一，把整个集体的精力放到一种需要大家精神一致、集体创造、人人聚精会神相互交流知识财富的工作上。 使令人不愉快的、感到气愤的事情成为可笑的事情吧！这样你就成了集体思想和情感的全面主宰者。
消除激动和气氛，放松抑制的弹簧的第二个方法是幽默。 如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙，教师不理解儿童，儿童不理解教师。
同时，要善于在日常工作中爱惜神经力量，这是保证心脏和精神健康十分重要的条件。
3. 怎样在日常活动过程中防止神经衰弱
每个教师身上应闪耀着小小的儿童火花，永不熄灭。儿童首先是用情感来认识周围世界的。如果儿童心灵中出现的什么毛病，那首先要靠善良来驱走它。
乐观主义，相信人是教育者和受教育者的创造力、神经力量和健康永不枯竭的源泉。不友善是心灵的一种危险疾病，既影响心脏，也影响神经。
关怀别人、合理的善良，是儿童集体生活应有的气氛，是师生相互关系应有的主要品质。教师和儿童的相互关系，是连接心灵的极细红线，依靠它们，一个人可以不通过语言就理解别人，能感觉别人内心最细微的活动。
4.要善意待人
教师的善意，首先表现在善于不让该学生成为坏孩子，防止他走上错误的道路。把小学生教的会感觉出他所遇到的人、内心沉重、有某种悲痛，是一种最细微的教育本领。
能用心灵感觉出别人情绪的儿童就会变得以善待人。
教师的善意是为了什么？首先，为了儿童的脑力劳动，希望儿童的脑力劳动更棒，这意味着要了解他的优点和弱点，懂得脑力劳动的细微特征。你的善意作为一种强大的教育手段，会一直起作用，直到你的学生想成为一个好人，直到他个人产生自尊心并不断发展。
5. 请记住，没有也不可能有抽象的儿童
教育和教学的艺术和技艺，是发挥每个学生的力量和可能性，使他们感到在脑力劳动中取得成绩的喜悦。
如果学生在掌握知识的道路上没迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动，大概是学生和教师都面临的最大的潜在危险。
6.从哪儿找时间，一昼夜只有24小时
对课堂的持续准备就是阅读。要天天看书，终生以书籍为友。阅读出自对知识的渴求。
读书感悟：
一、不论是教学中还是生活中，拥有智慧的光芒，做一个智慧的老师和智慧的妈妈或爱人，都显得尤为重要。尤其是在面对让自己的某的事情的时候，如何有效并不压抑自己的处理显得特别重要。
二、相信儿童内心的善良，以善待人，让孩子们感受到老师心中的善良。给儿童无限的力量，建立他们内心的自尊感。为他们努力的学习奠定良好的情感基础。
三、采取分层教学、分层练习的选择。让每一位学生都能在课堂上获得自己的成就感，从而激励他们不断的突破自己，不停的向上成长。
四、低年级的教学中要给予学生读和写的基础，为他们中高年级的打下良好的根基。
教学对接：
相信每一位儿童内心的善良，是自己教学以来一直信奉的。尤其是对班级里面的后进生，大部分时间，都能心怀怜悯。但当遭遇课堂小插曲时，幽默、智慧的处理方法还是不够。
本学期班级内部英语课程在辅导班预习过的学生占到了三分之二。所以前期教学的分层教学显得特别重要，尤其要关注未上辅导班的这些学生的学习。学习内容分步进行，采取一对一的生教生战略，每节课堂各层次学生目标明确，避免无效果课堂。
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