和曾教授一起创办了一个家庭教育工作室，每周都会开两节公益沙龙课，为了更好地支持孩子的家长和孩子们，更多的是想宣传家庭教育，父母的学习对一个孩子和家庭的重要性。
做家庭教育经常都会听到忧伤的故事，所以我们一直都会说父母的学习对孩子和家庭的重要性，可是唤醒的工作实在是太难了，难，我们也想把这件事给做下去。
比如孩子抑郁郁的，极少数父母会选择学习。这是我最难过和伤感的事情。可也有让我感动的，孩子没有任何问题，甚至孩子还没出生，都出来学习的这种父母真的是可喜可贺呀。因为他们的爱学习，所以会把孩子的问题提早扼杀在摇篮里，将会培养出卓越的孩子。
父母会选择放弃的，因为家里有二宝呀，会把精力放在二宝身上，有的父母会选择顺其自然，因为他们有钱呀，准备的有房子有车子，他不奋斗，我都能养活他。
对于这类型的父母，我们努力了，痛心归痛心，但是佛度有缘人。自己不觉醒，谁也唤醒不了你。
今天来的是一个初二的女生，14岁，刚开始她戴着口罩，可依然掩饰不住她白白净净的皮肤，长长的头发还带着一点自然卷，直垂到腰际，大大的眼睛。耳朵里带着耳机，在专心的看手机，不说话。一同陪她来的，还有爷爷和奶奶。因为提前得知他是离异家庭的孩子，爸爸再婚了，她判给爸爸扶养。但是爸爸常年在外，她是跟着爷爷奶奶长大的。妈妈也改嫁了，去了外地。辍学两个多月了。我有点痛心这么漂亮又文静的女孩怎么辍学了。在这豆蔻年华里，除了好好的学习，将来奔个好前程……心里不由得产生了一丝怜悯之心。
我们做家庭教育的都知道女孩的辍学肯定跟家庭有关系，首先肯定跟爸爸妈妈离异有关系，爸爸妈妈可以离婚，但是不能离开孩子呀，不能离开对孩子的爱，很多父母不懂得这个问题。他们两个人各自为了追寻自己的幸福，把孩子抛弃给爷爷奶奶。
因为她有爸爸妈妈，不是孤儿，所以心理营养这一块，爷爷奶奶是不能代替的。孩子渐渐懂事，有攀比心，别人的爸爸妈妈都陪孩子，都给到孩子爱，而她的爸爸妈妈呢？全部都离开他她了，一年见不到一次面，她会有深深的孤独感和挫败感。这大概是最让孩子伤心的。然后另外一个就是如果爷爷奶奶非常懂家庭教育，给够孩子的爱，六大心理营养，那么也不会出现问题。
果不其然，在聊天中，我们猜测的这两条都中了。她在学校里，还不错，并不是因为学校师生关系不去上学。
我们单独听了爷爷奶奶和女孩的陈述。
爷爷奶奶看她写作业慢，吃饭慢，起床慢，就吼她，吵她，打她，骂她，抢她的手机，有一次爷爷还拿皮带抽她。甚至不顾她青春期的面子，在小区里当着那么多人的面责怪她。
听着都毛骨悚然呀，我们做了体验，让爷爷奶奶当一回孩子，让他体验一下，用这样的方式对他，他是什么感受？爷爷奶奶稍微能感受一点，课程快结束的时候承诺回家会收敛，改正。不会再用这种方式了。
经过倾诉和疗愈，女孩渐渐地把口罩摘下来了，一张干净白皙的瓜子脸，大大的眼睛，多漂亮的女孩呀，她终于经由我们的疗愈和夸赞滋养，露出了阳光的笑容。
当天送走女孩，其实我们自己心里很清楚，女孩在成长的路上受了很多伤，不是一次疗愈就能疗愈好的，我们就说如果暂时不想去学校，可以在家里学习，学习是随时随地都可以进行的，不一定非要在学校。有空的话来就多来工作室跟我们聊聊天，我们带你出去走走。我们担心孩子会落下学习，又担心她心里还没得到彻底的疗愈，肯定是没有力气和力量走进校门的，只能这样支持到她了。
周四女孩儿打电话给我们，说要来工作室。爷爷奶奶不愿意来，我们说为了对你的安全负责任，那麻烦爷爷把你送到工作室来。
不一会儿女孩就来了，这次见到她，看到她脸上露出了阳光的微笑，还会滋养我们，公益沙龙进行了两个小时，女儿恋恋不舍的问曾教授，我可以跟你们一块吗？后来曾教授说：“下午我们师范学院有课，要不你跟我一起吧，一起去吧，你在我们师范学院大学的校园看一看，我带你去逛一逛。”
曾教授是一位非常大爱的母亲，她对每个孩子都一样，看到受伤的孩子都会给到她们慈母般的爱。
女孩儿和曾教授一起到师范学院，曾教授去上她的一堂课，让女孩儿在办公室等她下课。课程一结束，她就带女孩儿在校园里逛。师范学院很大风景优美，女孩看到了很多大学生，浓浓的大学氛围影响到了她，她无比感慨的说道：“感觉大学好美呀，我想去上学了。”
接下来的工作还得持续，但是呢，我们需要爸爸和妈妈的配合，爸爸和妈妈都不愿意来学习，而爷爷奶奶也不愿意来学习，甚至孩子学习的费用这一块还没有给爷爷奶奶交接。我们目前能支持到孩子就多给孩子一点爱。尽力的能唤醒爸爸妈妈是最好的了。
最后想说爸爸妈妈可以选择离婚，但是孩子是无辜的，请给够孩子身体营养和心理营养，尤其是青春期的孩子。六大心理营养对照一下，看自己有没有给够？
一，无条件的接纳
二，生命的致重
三，安全感
四，欣赏赞美认可
五，学习认知模范
六，选择的自由
这六大心理营养女孩都缺他的父母一样，都没有给够。爷爷和奶奶虽然照顾了她的身体营养，但是在心理上给了她很大的伤害，他们却不知道。
一个孩子辍学抑郁忧伤，他是有很多原因的，我们要根据这个原因去寻找根源去解决。豆蔻年华的无助，迷茫伤痛会影响他一生的，因为初中决定孩子的分流期和人生的选择期。
阿德勒说，幸福的童年可以治愈一生，不幸的童年，一生都在寻找。在孩子最美的年华里，给够孩子六大心理营养，让他们拥有一个幸福的童年。
不要怪孩子不优秀，要问我们给了孩子什么？林院长说了，孩子15岁以前的人生是由父母来书写的，孩子15岁以后的人生就该他开始登台演出了，父母怎么给到孩子的，孩子就怎么演出。
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