由坐姿问题看关系

己酉日。低调内敛，低开高走，先抑后扬

由坐姿问题看关系

由坐姿问题看关系

一个九岁男孩妈妈因为孩子坐姿问题，在朋友圈晒图如何调整坐姿的小窍门：写字的时候用一块橡皮放到孩子脑袋上，让孩子时刻抬头。

我看了图片，回复了这家妈妈两个字：有用？孩子妈妈秒回复：如果有用，我也不至于苦恼了。

孩子坐姿问题现在普遍成为了孩子的老大难。

其实写这个题目的时候，问题两个字就带着有色眼光。坐姿怎么坐，才不算有问题？躺着坐？斜着坐，歪着坐，直着坐？

坐姿只是表象，深层的本质问题是关系。

我家孩子十二岁，吃饭的时候蹲在椅子上，一个女孩儿。我说能不能好好坐？她一本正经的回答：我好好坐了，蹲着，很舒服！

我拍着脑门说：对的，蹲着，别人很舒服，而我的不舒服来源于我的断定：坐着舒服。其实，非也！

当我接受孩子蹲着吃饭这个现象的时候，一切很舒服。因为我理解她的行为背后的内核，舒服的坐姿，舒服的关系。关系的对抗变得和谐起来。每个人都有每个人的特点，特点不是缺点。

通过五行时间局我看了这个男孩的坐姿问题，我说这个孩子分两种坐姿，一种是玩的时候喜欢躺着，比如看电视，打扑克，另一种是学习的时候直着坐，但是定力不够，有时候会驼背。他妈妈说：是的。我继续，他和他爸爸关系很好，让他爸爸做示范作用，他定力就会很足。他妈妈诧异：你怎么知道？我说时间局包罗万象什么都可以知道。他妈妈补充，是的，他爸爸只带过一次孩子学习，孩子就很听他爸爸的话。我解释为：关系。因为孩子和你的关系不好，你说什么他是不听的，非但不听还很难讲规则。他妈妈服了，对的，因为孩子爸爸经常出差，我管他比较多，但是这个孩子很难管。我顺着话说：孩子不是管出来的，而是接纳出来的。对孩子有了百分之百的接纳，包括好的不好的，这样孩子才有了自由性，当自由充分展示之后，你顺着他的自由度给他建议，这时候的关系自然是没有矛盾的。关系好的时候啥都没有问题，关系不好的时候啥都有问题。孩子妈妈受教，说了一句：原来时间局能从一个小小的坐姿看关系问题。

任何事物都有其表象，拨开表象，思考内核才是问题的关键。这个孩子没有面谈，如果面谈，还可以得到更深层次的信息，从某一个层次来理解，坐姿还和父亲的支持不够有关，父亲如果平时出差多跟孩子沟通，有品质的沟通会让孩子更有力量。

坐姿用一块橡皮能解决么？外像需要内核支撑，没有内核，其他都是白搭！

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