匆匆识，一路欢笑，又一路酸楚，匆匆别，愿，一路努力拼搏，又一路一帆风顺！
----- 题记
我不得不佩服我们的《民法》老师冯老师，他是一位独立特行的人，敢于直言不讳，总能表达出独立的观点。他给我们就教导过2次，平时也会对同学们的未来做出一些指导：比如考研、司法考试（公检法）、公务员考试，或是考个会计证书之类的。他5月底对我们第二次教导：回首你们的一年，做了什么让你自己感觉有成就的事情？你学习了什么？你们的青春在流逝！毕业以后，除了拿一张毕业证（文凭不一定能拿到），会不会到时候无颜见江东父老？是的。这个社会充满了腐败，其他人怎么怎么，你是不是一直在抱怨？难道你们的青春一直要在抱怨中度过吗？环境不好，风气差，这是你改变不了自己的理由吗？你改变不了世界，你是可以改变自己的！要多为自己的未来考虑阿！这一番话语令人发省。
回想去年的思修课，老师完全不按课本讲课，我们拿了半年的课本，一直没用上。老师讲课很轻松，经常以社会事件为教材。例如“马加爵”，“药家鑫”，“范跑跑”等社会案例，她允许我们有不同的观点、看法，鼓励我们发表意见。如果我们的理解有误解或偏差，她会即时指出并说明。我比较喜欢这样的课程，很轻松。老师的讲课比那些所谓的世界观价值观人生观理想好听多了、更有意思。
去年只教了6节《形势与政策》课的李老师讲课不拘一格，完全没有参照课本，他说的话都是精确的数字、宏观的构架、详细的资料、广阔的背景，令人惊叹。他教导我们：“同学们，你们要做中国的栽树人！你们分析社会时，一定要有大量宏观的历史资料背景，平时注意多积累。人生无非就是知识加经历，等你们积累了丰富的知识时，经历人生时解决问题就容易多了。”这样的老师不多见阿！
毛概课一直是大学的必修思政课之一。但它往往枯燥无味，令人敬而远之。对于我们，逃避不掉还不得不亲密接触的学生，多少有些哀莫。大教室上课，160多人，每周6节课，大学里最多的课程就是毛概课。给人一点点安慰的是每周有2次课前演讲，每次2人，内容不限，时间5―――10分钟为宜。有一次，我上去讲《试谈中国大学生自杀现象》，讲了25分钟左右，同学们无不兴奋，老师或许有些不高兴（这么长的时间，留些时间吧，还要讲课）。果然，那天老师的教学任务没有全部完成。哈哈。不过，胡老师还是挺宽容的。有一次，竟然答应了同学们讨论“黄岩岛”争端的问题，一发不可收拾，讲了2节课，让我们这些爱国者过了一把瘾。讨论会异常激烈，很起兴，我计这是最有意义的一节毛概课了。还有一次，我有个同学讲《大学生就业形势分析》，胡老师竟然报告给学院领导，吴副院长还专门为我们160余人开了一个关于就业的报告会。看吧，老师真……
《社会学概论》符老师，她，轻漂亮，一个硕士，很有学问，备课充分，每次讲完课后PPT最后一页写上“同学们，辛苦了！“很有特色。讲课多以提问进行，非常认真，敬业。还有个特色是每次最后一节课让一个小组（5人）利用PPT讲一本社会学的书籍（名著）。
去年《高数》老师开课前说了一句话，非常经典——“高数，不是每个人都能学会的！”每次考试，一个班没有数多个同学挂科是不正常的！“实践证明，老师的预言是正确无误的。大多数高中是文科的学生，自学还可以，能理解，一旦认真听讲，就不由自主地迷茫、困惑，老师讲完了，终于懂了――这不和原来一样吗，这节课又转了个圈，回到了原点。呵呵。挺神奇的！（申明：老师是很负责任的，讲课特别用心，常常板书，怕我们听不懂还不厌其烦地多讲几遍）
大学的每个老师都挺有个性的，仔细观察，就会看出他们的惯性。不过，有些老师，怎么看怎么感觉，就是不喜欢，一丁点也不。总有那么几个老师，真的有感觉，长时间不见他吧，还挺想他滴。
写于2012年6月10日 于大学
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