教书已经廿年有余，我依然还是个普通的语文教师，不是说我的野心有多大，而是说我的业务不够精进。我依然空口白话，和刚入职时一样，没有什么长足的进步。
我一直挺苦恼，看着是一位老教师，其实和年轻人一样，没有任何的“资本”，只有经验而已，而经验是时间的积累和消耗，我们都在经历，也必须要经历。
我希望自己真正的成长，无论业务还是素养都有“老教师”的资历。一直苦苦冥想而不得出路，今早在阅读《小学语文名师成长感悟》一书时，看到“情景教学法”创始人李吉林老师的成长之路后，豁然开朗。
我从教以来一直在教育的实践场，一直身处教育的最前线，接触到是学生、家长，有大量的教学操作，而缺乏教育教学理论的指导和引领。
“摸着石头过河”，这样来描述我的教学不为过。大约一直是这样，在没有理论的指引下，仅凭着自己的感觉一路走来，总觉得少了些什么，不够理直气壮。
是的，缺少了理论的坚实学习，缺少了像李吉林老师一样的总结提升，只有感悟是不行的，只有经验是肤浅的，必须将理论和实践相结合，实现自我飞跃。
理论的学习，实践的总结，阅读与写作将是我今后努力进取的首要和方向。
每日的读书，理论书籍的读和写必须坚持。
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本文标题：探寻成长之路
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