酒后镇和乐小学 畅静静 我从2013年到咱们和乐小学任教以来一直教一年级语文，到现在已经将近6年。6年来，教学上我积累了一些小经验，今天跟大家一起分享，希望能给大家带来帮助。 记得我刚到咱们学校，学校给我分的是一年级语文，我当时一知道这个消息，心里就慌了，一年级，这么小，怎么教呀？因为我之前教的都是初中生，这一下回到小学一年级，落差有点大。刚开始教一年级的时候，我抓不住一年级学生的特点，还是按照以往教高年级的模式教，只顾自己教自己的，平常看着学生吆喝的怪有劲儿，觉得他们都会了，自我感觉还不错。谁知第一次期中考试成绩出来后，考了全乡第六，这个成绩吓了我一大跳。这应该是我从教以来的最差成绩。以往我教初一、初二语文时，基本每次都是第一、第二。这让我开始反思自己，到底问题出在哪儿?搭班的黄老师看出了我的疑问，她及时跟我谈心交流，告诉我一年级学生不像大学生，有着他们独特的特点，应该怎样去教，黄老师把她多年教一年级的经验毫不保留地分享给我，从班级纪律、卫生怎么抓到课堂上怎样管理学生，怎样让学生听讲、怎样读书到作业怎么布置，同课头的高老师也及时告诉我一些一年级语文教学中应注意的方面，应该从哪些方面提高学生的成绩，我受益匪浅，在两位老师的帮助下，期末考试我们班的语文由原来的全乡第六进步到全乡第二，这个成绩的取得，离不开黄老师和高老师对我的无私帮助，我真的非常感谢她们。下面我简单说一下我这几年教一年级的一些体会。 一、 培养孩子们的规则意识。一年级学生刚从幼儿园升上来，太小了，她们不知道什么该干，什么不该干，所以需要老师明确告诉他们。第一次班会课，我就先给他们立规矩，纪律、卫生、学习、行为习惯养成方面，明确告诉他们什么该干，什么不该干。时间长了，现在孩子们都知道什么时间干什么了，比如，每天按照要求早上7:40到校，中午1:30到校。早上进入教室之后，就读我们学过的课文，中午来学，就写黑板上布置的作业；再比如，放学后，要把自己的凳子放在桌子上，这样值日生打扫起来方便，值日生扫完地之后，要把劳动工具整齐的放进卫生柜。这些看起来很简单的事情，对一年级小朋友来说可着实不容易。刚开始，她们不知道怎么做，早上教室吵吵闹闹，中午在教室里到处乱跑，扫的地更是惨不忍睹，跟没扫没什么区别，笤帚、拖把扔的到处都是。但当老师给他们明确要求并示范之后，孩子们知道怎么做了，也知道怎样做的更好。所以，只有先立规矩并教会学生守规矩，工作才好开展。 二、 发挥班干部作用。一个好的班集体，必须有好的班干部，班主任的任务就要精心培养班干部，让班干部成为自己的得力小助手。由于年龄小，一年级的孩子还不能够承担太多的工作任务，也没有什么管理班级的经验。作为一年级的班主任，凡事都不能怠慢，要亲历指导，要教给他们管理班级的方法。如：指导班长如何管理班级日常事务，指导学习委员如何在课前领着读书，老师不在的时候班里有人打闹怎么办？领读课文的时候有人不守纪律怎么办？另外，要帮班干部树立起威信，要让孩子们有一个意识，老师不在的时候，班长就是老师，要服从班长的领导。我们班刚开始就出现一种情况，我布置的作业比较少，有些学生做完了，而我因为临时性会议或者其他工作，去的有点晚，班长又给她们布置了任务，好多学生就不写，我知道这个情况后，采取的办法一个办法，只要是班长布置的任务，必须完成了才能回家。这样，经过几次之后，孩子们慢慢开始听班长话了，班长管理起学生也更有力度了。在班主任工作中，我始终认为：相信孩子，他们能行！孩子的潜能是无法估量的，但他们需要锻炼，需要展示的时间与空间，这需要我们用慧眼和慧心来挖掘! 三、 做好培优补差工作。一个班级，只有一二十个学生好，那不是真的好。真正的好，在我看来，是均衡发展。所以，我特别重视培优补差工作。只有学困生的成绩上去了，班级的整体成绩才会上去，班级的凝聚力才会更强。对于优生，我主要是提高她们的阅读理解能力和写作能力，鼓励她们多读、多写。对于学困生，首先做好她们的转化工作，发现他们的优点多表扬，消除他们的自卑心理，让他们能按照老师的要求做好作业，在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，另外在课堂上，每天讲完课，我总是把他们叫到讲台上，让他们读当节课讲过的内容，读对了，及时给予表扬，让他们体会到成功的喜悦，读错了，再让程度好一点的学生去教他们，这样他们都会记得更牢，学的更好!我始终相信，只要努力了，付出了就一定会有收获!孩子们也是一样，只要你给他一个舞台，他也一定会尽力向你展示最好的一面。
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