希希是我们班学习最慢最慢的女孩，她这段时间似乎成了大家特别照顾的对象。比如说她生字读音不会拼读了，有同学跑过去教她读；她不知道怎样给自然段标注段落了，有同学亲自指导她，教她怎么正确标出段落；她查字典时发现生字所在的页数偏大，翻不到那一页了，有同学主动教她翻找页码……她得到了大家的帮助很开心，别的同学也因为帮助了她也很开心。
今天延时课堂是数学老师王老师的课，王老师是一名实习老师。我突然想起我的东西遗忘在了教室里，就赶去教室里拿。我一走进教室就看见希希正端坐在低矮的讲桌旁，王老师正手把手教她算数呢。那孩子看到了我，不好意思地笑了。我想希希这个孩子真幸福，不管是老师和同学，都在用心对待希希。
上学期的时候，好像不是这种状况。希希接受能力弱，学东西实在太慢了，那时候连她妈妈都有点嫌弃她，对她好没耐心。同学们也不大乐意和她玩，觉得她学东西很笨。我感觉这样很不好，于是在接下来的班会课上，我有意夸了希希，说她是个善良的女孩，很努力，课文不会读会反复练，还特别爱问自己不会的问题。并且我每节课都会有意走到希希身边，对她关注多一些，指导她的读书、写字。同学们很会察言观色，知道老师的态度，慢慢也学着我的样子与希希交往。
希希现在不缺老师和同学的关爱，尽管她学什么仍然很慢很慢，起效最慢但有进步，最关键的她在学校很开心。
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