2019-01-30

素描基础训练是写生，其中写生长期练习慢写跟速写

关于美术素描基础训练，通过写生实践，感受对象，认识对象；理解写生过程；懂得形象塑造方法，是素描基础训练的目的要求，例如画过石膏模型鼻子，以及其它有关的练习作业以后，看到一个鼻子，就应当懂得鼻骨、鼻辆骨的位置，鼻肌的大小长相；看到一个鹰钩鼻，懂得应用怎样的几根线条去描绘，或用几块怎样的明暗调子去表现。这是基础训练的任务。

如其描写一幅装饰人物图，不知鼻子应该怎样变化；画一幅黑白版画，不知鼻子应该怎样处理，那得去请教各自的专业老师，或进行专业性素描，在专业素锚教学中去探索。如其画了一幅创作，描写的是一个天使般的小歌手，不知道小歌手该配上一个怎样的小鼻子，那还得深入生活，到实际生活中去观察，寻找一个最能衬托小歌手美丽小嘴的好看的小鼻子。

或进行创作性素描练习，耐性地试探。同属素描练习，各自的练习目的要求不同。学者应该根据需要，有目的地选择学习、练习。基础训练是为各种造型美术积累形象，培养造型能力；专业素描.是研究探索专业形式的描写表现方法：创作性素描，是为创作形象，研究探索形象创造。任务各不相同，不可混淆，否则欲速不达，得不到好效果，甚至削弱基础训练。

特殊的表现形式、方法或要求。例如要求结合某种专业描写形式方法的所谓“专业素描”，强调生理解剖，重视结构的分析练习。要求具有某种流派特点的风格素描，可放在较高年级，那时已有写生能力适当安排一些，作为启发探讨性的练习研究是可以的，不能笼统地作为初学者的基础训练要求。要求基础训练面面俱到，是不妥当的。

专业素描，应在作者理解专业的性质特点。懂得专业的表现要求，掌握了一定的专业技法，而后再写生练习，搜集资料素材时，自然流露出来的处理对象、表现对象的一种形式、方法，或者专业作者在探索专业表现形式方法所进行的试验，属创作性素猫练习。亦即是作者习惯于专业知识，专业技术方法的描写习惯后自然形成的。除此以外，更无所谓专业素描的教学体系。

这种具有专业特点素描，至多也只能在高年级学习专业描写表现技法，酌量安排，不能作为基础训练的要求，打乱基础训练的练习有人说：工艺美术不搞人物创作，可以不人体素描：版画作品幅面不大，人物、头像氨等界何必画这么大，用速写本练习就可以了…东属荒谬，怎能如此实用主义地看待基础训练素描明暗画法长期作业的写生的步骤方不仅是明暗素描的步骤方法，实际上也是线画法，其它专业写生，以及速写、慢写的写生需遵循的步骤方法。

例如画速写，要求直接用色线，从对象动态特征入手，一次结束。好像整个写生过程只有一步，其实不然，如从写生的观察对象，研究对象，思考如何落笔等过程看，作着必先从整体着眼，分析大的体形比例，抓形体特点.研究神态形貌，而后才能动笔的。由于速写要求一誉解决许多问题，许多步骤不允许一步步的在画面上描绘出来而已。从实质看来，还是经过哪些过程的。

故长期作业的写生步骤练习，不仅是画好一幅作业，还有利于各种作业的练习长期作业的步骤方法，还具有训练科学的观察方法，正确的描写方法，以及培养良好作画习惯的作用。故学习时必须严格的按照步骤方法进行练习：但在步骤方法熟练，写生能力提高以后，则在实践中应有意识的逐渐减少，简化写生步骤。

如对落幅构图，体形分析等已有把握，则前“三步”可合并为一步，四、五两步，也可并为一步，原六步的过程，可在三步中结束。再进一步，则可直接从第“五步”入手，稍加调整，即行结束。即发展到慢写的写生过程。故所谓严格的写生步骤，实际上是为了使初学写生者锻炼和培养正确的作画习惯。长期作业的练习目的是认识对象的形体结构，神态面貌；理解塑造形象的方法；懂得一幅优秀。

作品应具备哪些条件；通过长期实践，逐步提高观察能力：欣赏审美能力；培养美的情操，美好的思想品德。凡学习美术需要的知识，应该学习的技术方法，在这一作业中均应有所注意，得到应有的训练。由于要求多，方面广，而且属于研究的作业，需要时间较多，故称长期作业，或一揽子作业，全面性作业。长期作业是研究性质的作业，在写生时对每一步骤，均应认真研究，搞清其目的、意义和方法，每次结束，能进行一次小结，则进步明显。

速写主要抓动态——运动着的姿势、体态。写生直接从动态入手，抓动态的主要特征。不允产也不需要描写细节。新的动态速写，只有动态，没有体态，看不出是“张四还是李四，不能算是好的速写。画得最漂亮，不过是一堆漂亮的线条。慢写，主要抓神态，抓气氛。落笔要大胆，不要求面面俱到。

写生时直接从主要部分入手，准备一次完成，为了加强神态、气氛的表现，允许夸张，但不能任意变形，夸张要有客观对象的感觉根据，不能脱离具体形象。慢写，在基础训练中学习它；搜集素材时用看它；研究技术方法时用着它：探索表现形式方法时用着它；设计构图、研究形象时用着它。慢写是画家一生中画得最多的一种作业，是必须掌握的描写方法。

仅仅重视长期作业而忽视慢写，或以为学好了长期作业才能学习慢写，均属错误的想法。应该同时进行。利用各自的要求不同，互相促进。一般报刊、画册上所登的所谓素描，实际上都是慢写作品，因基础训练作业，很少被保存下来.所见到的都是画家成名后的作品。绝大多数都是慢写作品。这点应该理解，不可与长期作业基础训练混为一谈。同时，慢写作业本身，还有各种不同的要求。学者应根据目的需要，有计划地进行练习。