提起作文，学生厌，家长烦，老师愁。

老师：Emm，这写的什么东东？重写！

老师：这凑字数......重写！

老师：全班写的“爸爸”都一个样，难道你们的爸爸是同一个人吗？

这就是目前写作文存在的几大问题，套话作文，瞎编作文，成人作文，老师的评语经常是这样：

老师评分的几个原则：

1.重写作文—— 作文没有条例框架，思维混乱。像这样

2. 及格/良好——虽然是记流水账，语句干巴巴的，但也还能记明白一件事。

 会恰当的运用一些好词好句，修辞手法，能叙述清楚一件事，但老掉牙的素材，千篇一律，缺乏儿童本有的童趣。

你想想，如果全班50个孩子，有45个写的内容都差不多，就算好词好句再多，文笔再好，老师连着看45个同样差不多的内容作文，能不审美疲劳吗？

肉包子好吃，香，但连着吃40多个......emmm, 看着就饱了。

3. 优秀作文——有作文的基本框架，对于人物/事物的观察，有自己跟别人不一样的选材和见解，能用恰当的词语和句子，依据自己的风格，表达出来。

所以，作文不会写的原因就是两个：

1. 不知道怎么写。——缺乏写作的框架和方法。

2. 不知道写什么。——缺乏写作的素材，缺乏对生活的细节观察，这就是老师评语中说的“缺少发现美的眼睛”。

小蝴蝶情商作文，同步解决这两大问题。

1. 不知道怎么写？

——教写作方法，给作文大楼打基地，写人，写事，写景......每一种都有写作的方法，掌握了方法，就能举一反三。

2. 不知道些什么？

——教情商的知识，从人的“情绪认知”入手，比如“生气”这种情绪，观察某一个人“生气”的面部表情，神态，肢体，语言，语气......等，这是细节的观察；不同的人，生气的表情又不相同，这是对比式的观察；然后了解“生气”的生理形成原因，了解如果不做情绪管理，“生气”会引发的哪些严重后果，如何进行情绪管理等等，这就涉及到“由情绪——行为——事件”的系统情商知识的学习，从一个全新的角度来观察身边的人/事/物，再通过所教授的写作方法，把自己所感所想，真情实意的写出来。

这样的作文，鲜活，童趣十足。同时，通过写作的方式，又掌握了情商的基础知识，一举两得。

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这是我们的课堂，有符合儿童心理的情商游戏

有观察和表达

有写作

15分钟内，先完成描写一个“神态”的片段，这是两个三年级孩子，第一次尝试。

一个三年级小朋友说：我在家里写作文，2个小时都写不出来，现在15分钟就写了这么多，因为我知道怎么写了，我只要把我心里想的写出来就好了！

写作文其实一点也不难，还很有趣呢！

这么有效又好玩的课程，应该让更多的孩子受益。现在我们正在推广“情商+作文”——这种全新的课程形式，这是我们的教材。

这是我们的课程安排：

欢迎来体验我们的课程。