我中学时代的六个学期，却轮换了五个英语老师。因为我所在的班级是一个＂最难带的班级＂，在我的记忆中，除了班主任语文老师之外，数学，英语老师我都没用一个有深刻了解的，所以数学英语这两门功课，我成绩好的时候，如同坐上了直升飞机，上入重霄，时而如乘坐在航行在大海中的穿底的巨轮，一度沉到了海底，特别是英语。
中考结束后，我走出校园而步步社会后，因课本保存完好，也曾一度自己深入自学了一段时间的英语。后来，因父母相继的离逝，老房子无人收拾捡扫，房子也摊塌了，我珍爱的自己从小学到中学的全部课本，不知是被收破烂的在途经我那幢坐落偏僻的旧屋时顺手拿走了，还是被摊塌的老屋的土砖给掩埋在了大地中了。因为现在的老房子旧址，已经是满目疮痍，杂草丛生。我很怀念我那些＂珍爱的课本”，特别是英语，数学，语文。尤其是一度在家曾经＂自学”过一段时间的英语课本，可惜的是，它们都不复存在。
时至今日，我依旧特别特别地怀想自己中学时的六本《英语》课本。因为读书时，没有笔记本，我全部的听课笔记和学习心得都是写《英语》课本的＂页眉页脚页边距＂上的。特别是自己毕业后自学的那些即时感悟，我对英语的体验基本都是源于那六本课本的学习。
在自己工作中，因为电脑基础与计算机应用上种种原因，我越来越觉得英语是我目前最缺乏的，也是极其需要强补，要进行集中学习攻坚的一门＂基础课程”，所以我就凭着自己已有的“英语基础”，在网上找到了一本名为《英语：简易速成法，又名三九词学习法》的书。因为看到了“简易速成法”的五个字，所以认为应该是对我这类相当于＂零基础＂的人而说的，所以就“毫不忧豫”地“立即购买＂了。面对学习，我喜欢速战速决。如同写作时候的灵感的捕捉一样，害怕其转瞬即逝。
通过对该书的阅读，我知道了＂学字母”＂学拼音”＂学造句”在整个＂英语学习”中的意义和三者间密不可分，层层递进的关系。我也在此书的指导原则下，找到了自己的方式和思维导图，从此掀开自己再度为扫除＂计算机应用技术”的困惑而＂自学英语＂的历程。当前的学习英语的初级阶段的目标自己设计为：不追求读音如何标准，只为工作，学习，生活中的应用。那怕读音百分之九十九的有误，也要为在英语“能识别”“能书写”＂能阅读（或者是能解读）＂的“三能＂的百分之一的实用原则的＂功用＂上而全力以赴，让自己重新当一回＂小学生”…
通览全书，我知道了26个字母与48个国音标是学＂英语”的重中之重。音素是最小的语音单位，音素分两大类，即元音和辅音。而26字母中有5个元音字母，一个半元音字母，其余的20个字母都是辅音字母。在48个国际音标中，按元，辅两类音素归类，该书说是有22个元音音标（记忆中课本是20个），有辅音音标26个（课本是48个）。
在字母和音标中，要知道5个元音字母和一个半元音字母和20个辅音字母的全体字母与22个元音音标和26辅音音标为一个集合的全体音标是两类＂音素”中两种不同的表达方式和形态，也有着相对的＂同”与不同的意义，这点必须要弄清楚，学会做出自己的正确的区分：即元音字母和辅音字母相对于“汉语言＂中就相当于书写每个汉字的＂永字八法＂时要记住的基本笔画和＂辅助意义”的复合笔画，也就是说它们如同认识汉字时那样，要知道该字由＂横竖撇点挑折＂这些基本笔画的书写及其本的笔画复合形式一样，也是我们认识＂英语单词”＂记住单词”的书写的＂单词的＂基本笔画”的＂最小单位”。这点认识清楚了，对英语单词的＂识写读”就不会范迷糊了。而48个国际音标相对于汉语学而言。26个辅音音标就是汉语拼音中的＂声母”，22个元音音标就是汉语拼音中的＂韵母＂。它们如同汉语学中对每个汉字的注音的＂拼音”的“基本元素”。而记单词，就是小学生学生字时要经常做的“拼音翻汉字”和“给汉字标拼音”。
学习英语，在理清了26个英文字母和48个国际音标之间的概念和它们之间的关系外，就是要进一步去了解字母和音标在元辅两类音素相结合的＂拼读规则＂。这就必须要知道以字母为表述形态的＂开音节”＂闭音节”＂r音节”的概念。然后去学习＂元音字母＂＂辅音字母＂在这些＂三种定义音节＂中的“读音＂和＂变化＂（如元音在开音节读字母音，在闭音节读短元音）。元音字母和辅音字母的各自在单词中的读音是不同的，而字母组合有几种常用的结构如果结合音标在心里牢牢记住了，对单词的＂如何划分音节＂有帮助，而且更是记单词和读单词的最简便有一种方式。
而单词的音节的划分除了字母上接元，辅两类字母在单词的结尾的组合形式分为＂开闭r”三种＂音节”来确字母的读音外，又以48个音标的中的22个元音音素来划分为＂单音节＂＂双言节＂和＂多音节＂，也就是说一个英语单词中，有几个元音音标就有几个音节。这种以＂22个元音音标”在英语单词中所含有个数的多少来划分＂单双多”音节的方法按＂单词的结构：〈除转化外，有派生（即在某个单词的基础上加前后辍）有合成（两个或多个独立的单词合在一起形成新的单词）〉“字母的组合＂最后就是“音标的划分＂来层层完成的。
英语学习中，在记住26字母和48国际音标的前提下，将围绕元，辅两类基本音素，在元音字母和辅音字母所展开＂音节问题”搞懂，将国绕元，辅两类音标所展开的＂音节问题”学透。然后合二为一，学会正确地划分每个英语单词的”单双多”的三种形态的＂音节＂，就打开了学习英语的入门功夫。即＂能认识，能书写”，能说不强调读音标准，只求能阅读的目的英语自学的大门了。这样，就可借助＂日常用语”的学习而学造句，借助专业英语或文学名著（最好是带双语的那种）的研读来学语法。从而步入英语＂自学＂久久为功的旅途。当然此阶段，手边不能没有一本《英汉汉英词典》。
学习英语，贵在坚持。因为英语的学习，不但可以培养一个人胸中的格局，更是自己能力的提升。“大处着眼”，须放眼世界；＂小处着手”，当立足实践。为工作，为生活，英语，个人对个人而言，非学不可！希望这本《英语：简易速成法》，对我能真正的是”简易速成”的方法。
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