1 放手
这个周末，我特意没有安排任何工作，用足了劲要好好陪陪儿子。
周六。
7：30，Leo说妈妈我早上要背英语，你别打扰我。
8：00早餐
8：30，Leo 说，妈妈我约了几个朋友，我要去球场打会儿球，爸爸回来叫我，我10点要去上声乐课，然后我们直接去市区上课。
晚上5：00上完课的Leo和爸爸回到家接我去和他的朋友汇合一起吃自助餐。
晚上8点回家，Leo 说，妈妈我写会儿作业，你别打扰我。
晚上9点，Leo 说，妈妈晚安，我睡觉了。
周日。
Leo开始他的日常。
7：30，背英语，不许打扰。
8：30，跟朋友打篮球。
10：00，去上围棋课。
午饭后，要写作文。
下午要去打网球，我默默的回到房间睡了一下午。
晚饭后，约了小伙伴要上奥数课。
好吧，我自己拿本书去星巴克呆会儿吧。
睡觉前他终于来找我，妈妈陪我睡觉。每天的时间里，只有睡觉前的15分钟，他需要妈妈。
听着他聊自己的学习，聊跟小朋友的游戏、聊自己的所见、所闻、所思、所想。当我终于可以接上话的时候，听到了他睡着的鼾声。
盯着天花板，内心有些失落，那个小小的人儿，已经有了少年的模样，那个看不到妈妈就会哭着找的小人儿，已经觉得妈妈在的时候是一种打扰。
我知道接下来，我的感受、我面对的不适应，是我自己的事情。得体的退出，谈何容易。此刻，我面对的课题是一步步的退出，一点点的放手。这是这个时间来的有点块，有点突然。
2 协助
好友A的孩子今年一年级，幼升小有很多的不适应，孩子面对的挑战引发了她一轮又一轮的焦虑。
“孩子上课注意力不集中，老师不停的给他调整座位，他压力很大，学习上也碰到了很大的困难。我该怎么办？”
“协助”，我回答，“协助孩子找到自己的学习方法。”
跟好友聊完，她有点释然，也有点知道了自己该如何做。她面对的挑战也引起我的思考。
面对孩子，我们到底要怎样？
现在很多体系强调家长要尊重孩子，而这种尊重在实际生活中有很难有一个固定的标准，导致实际生活中，孩子面对挑战的时候，家长袖手旁观。
我见过很多家长，批判国内的教育体制，对老师的行为表示不满，对自己的孩子很是心疼，孩子成绩差时，给自己很多理由。也有一些家长，把孩子的成绩好坏，等同于自己的价值观，老师的每一句话，孩子的每一次考试，都能成为他喜怒哀乐的情绪开关。还有一些家长，以成绩为衡量孩子好坏的标准。这些都会让亲子关系变得很紧张。
这些情况下，家长也忽略了帮助孩子增加学习能力这件事。
听多了“你要好好学习”，那么请问，什么才叫好好学习。辅导作业辅导到心脏病犯了的家长，又有多少次是真的在辅导作业，只不过是让孩子理解你的思路而已，如果你的思路比较难以理解，为什么不换一种。
一年级的孩子不仅仅是养成学习习惯，还有寻找学习法，学会时间管理以及判断事情的先后顺序等。
在这个过程中，你的方法可以告诉孩子，但是也要告诉孩子这不是唯一的方法，你可以协助孩子去询问其他的孩子，去请教老师，然后让他选择他有感觉的方式去尝试。在这个过程中你要孩子不选择你的方式的心理准备，你要有跟孩子一起去尝试、去试错的耐心。
3
有一个比喻我觉得很贴切，做孩子的副驾驶，把控方向，不必干涉每一步。如此你才会交给孩子符合他自己特色的技能。
同时去培养自己的兴趣爱好，别放弃自己的生活，活好你自己。如此，你才能在该放手的时候放手。
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