谈到孩子的成长问题，同事们经常会引用一句不知道出处在哪里的名言：“如果你想毁掉一个孩子，就请给他（她）一部手机吧！”从喉咙底传来的声音带着斩钉截铁，不容反驳的语气。通常，听到这句“名言”我会一笑而过，至多说一句：“也不一定。”“也不一定”声音很小，不仔细听的话，完全可以当作没有说过这句话。
我的女儿也非常喜欢玩手机，每天晚上睡前都玩手机，假期时，手机更是不离手。有时，她淘气，怎么也哄不了，一旦手机递过去，眼泪不擦，就快速进入手机运动模式。甚至，在她玩手机时，聚精会神的程度超出想象。无论是我，妻子，还是爷爷奶奶，任凭怎么吆喝她，她都能两耳不闻，视而不见，完全一副沉浸手机中的样子。
这样说，我本应该站在反对玩手机的一方，可我偏偏没那么做。因为，女儿玩手机的过程中，真真正正的，确确实实的学到了不少有益的东西。比如说，在各种动画视频中，她知道了许多的奇妙故事；在一首首悦耳的歌曲里，她找到了自己的歌；在一个个新闻事件中，她学会了明辨是非。更为重要的是，至少我认为是这样的，她掌握了小朋友交往的密码。
孩子和成人一样，有着自己特有的思维模式，特有的语言表达系统。一个动作，一个表情，几个大人不知道的词语，就能让两个陌生的小朋友瞬间找到交流的话题。在一旁的大人，可能还不知道发生了什么，两个陌生的孩子已经开始追逐奔跑。这样交流的密码是怎样形成的呢？恐怕校园教育仅仅是其中一个因素。社会，广阔的社会空气所传递的、所弥漫的飞翔的文化因子，潜移默化的作用才是更重要的。在一个信息化社会，手机作为传递文化的重要载体，作用不言而喻。比如说，有的孩子没有看过《熊出没》，在同伴交往中，就会因没有共同的语言交集，而找不到玩伴。
况且，现在各种学习客户端如雨后春笋般涌现，除去意义不大的之外，部分优质的学习客户端还是值得使用的。
因为网络信息良莠不齐，辨别意识不强的孩子，很容易在虚拟世界中迷失自我，潜意识里种植下恶毒之花。为了防患未然，对玩手机严防死守，也在情理之中。但也不能因为手机存在误导成长的隐患，而以偏概全，全然不管手机在现代社会的意义。说到底，杜绝玩手机是一种简单粗暴的教育方法，是一种复杂问题简单化思维在作祟。西方哲人说，世界上没有两片相同的叶子。同理，世界上没有百分之百合理的教育方案，也没有百分之百糟糕的教育方案。任何一件事，都需要用两分法看待，不能以偏概全。古语常云：取其精华去其糟粕。就是这个理。
如何做到这点呢？想起大禹治水的故事。大禹治水一改其父严堵的办法，改为疏导，最终治理好了上古水患。堵，能治标不治本。岂不知，人都是有一种好奇心理，越是没有，越企图得到；而一旦拥有了，假以时日，竟然以平常心对待。玩手机也是如此。没有手机，急切希望拥有，一旦有了，过了头热的日子，手机就真的成为生活工具，而不是玩耍工具了。
问题是道理都知道，做起来却忘了。世间多少事，都是这样坏掉的！
网友评论