爱与教育

        孩子的表姐今年上三年级，在一二年级是有几次考试全班第一。疫情期间，网上学习不自律，加上三年级的知识点较多，难度有所增加，渐渐地学习兴趣不浓，学习积极性下降，老师每天布置太多的作业，使原本这个年龄阶段孩子好动的特点，都用来完成这样那样的作业，这段时间使她每天都上未完成作业的光荣榜。每天都记不全老师布置的作业，家长又不好意思在群里问作业，造成了一个恶性循环，第二天因为完不成作业受到斥责，如此之后，越来越叛逆，学习也呈直线下降的趋势。

        这样的状况愁煞了她的家长，她妈妈也很焦急，但更多的是斥责，我也只能简单地给予点建议，转变一下教育方式，对孩子多一点点爱与理解。细想这种情况，应该是家庭教育和学校教育出了点问题，家长的教育方式我或多或少了解一些，班级的情况我也熟悉，只是觉得很听话懂事的一个孩子，这样下去有点可惜。对孩子多一些爱的教育，也许会有不一样的结果。

        现在的教育环境下，教育好一个孩子的成本太高了。孩子打不得，骂不得，害怕管孩子太严，会出现极端的行为。在学校里，老师也不敢大胆管理，批评教育孩子往往会惹上不必要的麻烦，家长也会甚嚣尘上，站在孩子的一边，会越来越让孩子肆无忌惮。老师是从内心中想让孩子优秀，如今却逼得我们撒手不管，生怕自己管理孩子惹上麻烦。当然这也只是个别，明理又重视教育的家长越来越多，有个别家长开始阅读起教育孩子的书籍来，从自身改变，来影响孩子的成长。爱的教育也必不可少。

        端午节假期收到了两个学生家长的电话，都是在家里玩手机的情况，我也有点诧异，之前已经做过工作的孩子，仍然管不住自己的手，孩子在家和在学校的表现有较大的差异。这种差异对这个年龄阶段的孩子来说也是正常的，玩手机也不是什么大的问题，但要把这种苗头扼杀在摇篮里。我对她们不会太多的批评，教育也需要有耐心和爱心。

        这两天，我仔细观察了一下学生的面部表情，感觉不到孩子身上特有的朝气蓬勃，很多孩子都是恹恹欲睡，也许是期末考试之前的压力，也许对学习产生了些许的厌倦，这个时候的思想动员和行动引领就变得无比重要。我现在也在转变着自己的风格，对孩子们少一些斥责，多一些爱心。当他们犯错误时，多一些包容，用爱感化孩子内心柔软的一面。其实每个孩子都有不一样的家庭，对他们的教育也应该‘’因地制宜‘’，转变一种心态，孩子在自己的眼中就是美好的，让她们似美丽的花儿一样美好绽放，我们身上也有了不寻常的责任。

        教育是一个大的问题，小小的我们在这大大的环境中也许不起眼，但小小的蚂蚁的力量也不容忽视，躲在小小的角落里，做好本职工作，哪怕不能改变什么，也要全力以赴。