姜老师的分析：
整体：画面非常的唯美——比较追求完美，远山——远大的抱负，土地——安全感或依赖，星星——一种剥夺感
命名：梦——有梦想是好
维度：
倾向性：内，仔细画的指甲，莲花荷叶和水——心思细腻，君子品格，生命力。外已经解释，内外差不多
定位性：需要沟通
掌控力：掌控性比较好。
核心：正如你自己分析的，我们想掌控的太多，但个性的清高、追求完美，会让我们有剥夺感，就是我们会受限这些。每次分析李老师的画，都会感受到李老师的优秀，但越优秀的人会有点累，希望对你有帮助。
小陀螺男17岁，高二学生
画者妈妈的分析
画面整体：大小适中，位置居中，线条勾勒涂抹较多。画者比较自信，自我认知较好。把曲线倒过来画，思维很独特。命名小陀螺，是在寻找一种平衡或者是努力维持平衡。维持过程中有些焦虑。
维度分析：压力来源：曲线倒过来了，不知如何分析。从图上的小陀螺看，压力更多地来源于陀螺上部。压力应对：还可以，努力中能够保持平衡。压力状态：有压力，也不是太大，但有焦虑存在。
结合画者信息，高二男生，学习紧张，压力不小，在努力地平衡各方面的压力，状态还可。
姜老师的分析：
整体你分析很好
命名：小陀螺——童趣，也说明当下状态不好，也有维持平衡的含义。
维度：
压力来源：过去、未来没有压力，当下的压力
压力应对：将曲线倒过来画——彰显自我，符合孩子当下的状态
压力状态：还可以，就是有点情绪
综合分析你分析的很好。
分析师分析
一、半圆添加画（情感维度）。画者信息：男，52岁，企业负责人（已婚、有一男孩）
1、整体解读：该画大小适中、位置居中，线条流畅，右半圆全部抹黑，画者解释是昼夜，右边的黑影是太空尘埃。整体看来画者自我认知客观，控制力好，敏感，追求完美。（半边完全黑色如何解读？请指教！）
2、命名解读：命名为“昼夜”，画者界限分明，有独立思想、矛盾的情绪。
3、维度解读（情感维度，更多的指夫妻关系、关系密切的，不是简单的朋友关系）
情感独立性 ——半圆外的添加另一个半圆，看似维系着完美的家庭，但与另一半似乎处于两个完全不同的世界,不排除家庭关系相处不大好，右边延伸的天空尘埃，似乎对未来看不到希望。（外倾—内倾）左边有一个大太阳，画者渴望关注温暖（不排除画者怀念母亲或过往的一位女性），情绪性—画的右边都是涂抹黑，看来对现有的家庭状态感到焦虑。
中级导师
@170--赵玉芳 我的分析：你整体分析很好，补充维度分析
开放性：对家人和朋友是比较保守的，越走进他的内心深处，他会有紧张。
灵活度：灵活度一般，还是比较直率
取向性：他在人际交往中，对于上级、下级是忽视的，只关注家人和朋友。
核心：人际互动更多是和家人、朋友互动，渴望深层次情感，但深层次的情感会让他有焦虑。
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