走进南孔圣地，探寻衢州有礼
老师来自丽水，出发前我丽水的学生在网上搜索了衢州人特别有礼。到了衢州，我感受到了衢州的以下特点。
走进南孔圣地，探寻衢州有礼
那么礼从何来？礼在何处，礼向何方？
请同学们帮丽水的学生解决这三个问题？
走进南孔圣地，探寻衢州有礼
我们可以通过什么方式去了解呢？
学生：参观孔庙，衢州志，上网查询
除此之外，还可以通过研学。
设计研学方案
一、研学目标：感受礼，接触礼
二、研学准备：
走进南孔圣地，探寻衢州有礼
今天我们着重探讨研学过程。
1.礼从何来
走进南孔圣地，探寻衢州有礼
老师发现衢州有很多卡通形象，这个卡通人物你了解吗？能否介绍一下？
学生：孔子
师：孔子是山东人，跟我们衢州有什么关系呢？
我们可以通过哪些途径去了解？
学生：通过衢州志和上网收索资料 文献调查法
师：对于收集来的资料，你要怎么处理？
注意材料的真实性
除了史料以外，还可以通过哪些方式？
通过地图
走进南孔圣地，探寻衢州有礼
还可以通过实地考察法：孔庙等
问卷调查法 访问调查法
2.礼在何处
走进南孔圣地，探寻衢州有礼
3.礼向何方
观看视频
走进南孔圣地，探寻衢州有礼
小组探究：请你为丽水的同学，设计可行的研学具体方法。
走进南孔圣地，探寻衢州有礼
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