一进门，未见胆怯，选了一张软椅，怡然自得的坐了下来……
还未怎么开话题，侃侃而谈拉着我说个没完。
从课间游戏说起，谈起最新研究的“斗笔”游戏，那个兴奋劲，有什么防御、速度，个人赛、团队赛，直把我听的云里雾里……
谈起一起使过的坏，那得意的小神情，惟妙惟肖的那副模样，真是太有趣了，脑海中已有那个画面了，一群“坏”小子，又可爱的紧。
客观的点评班级事宜，那头头是道的样子，俨然一副小大人模样，还悄悄告诉我了好几个秘密……
班主任评语，“真是干啥啥不行，扯淡第一名。”
这个有趣的小男孩把严肃的谈话事宜扭转了风格，令我引起思考:
1.当班主任是我一直以来的梦想，因为能够与孩子深入走心的接触，灵魂的碰撞是世界上最美妙的事情。普通的任课老师体会不到那份美妙，忙着管好纪律，走好流程就不错了。
2.这样思维敏捷有趣的男孩，如何给他们创造更丰富多元的施展空间？成绩不怎么样，如果有个游戏设计比较，一定是第一名。我们如何用多元的眼光来看待孩子？并给予舞台？我能做什么？起码在未来的活动设计中是否更接孩子气？
3.孩子拉着我聊天不肯停歇，是不是平时我们只关心了纪律和成绩？忽视了孩子们的脑洞？当有人对他的游戏、恶作剧感兴趣时，他那神采飞扬，洋洋得意的样子真的很吸引人。我也非常开心，能跟这么一个有趣的男孩进行了沟通。
502 濮轩霆 我记住了
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