帮一位学生做诊断

2023.4.23

今天一天只完成了8个番茄钟，主要的原因帮助一位五年级学生分析这几次考试比较差得原因。

分析完后，感觉她基础还不错，不应该考这么差，但是连续3次都考不及格，肯定是有原因的，我虽然知道她不会考得很好，但是考试不及格还是让我百思不得其解。

我向她家长说明了情况，不过因为以前我带过她所以家长还是比较相信我，决定让我带她，特别是马上就要期中考试了，让我带她准备一下期中考试，不过应该只有一次课的机会，因为马上就要期中考试了。我相信这次考试一定能及格，毕竟她已经没法再退步了，基础还可以，只是一些绕弯子题不会，我应该可以搞定。

晚上准备了两个小时，还没有完全准备好，但是大致题型已经选定，只差进一步梳理，制定好讲课流程和学习策略即可。

接学生上课的流程：

诊断，查出学生问题出来哪里；

选材，选择合适的讲课和练习材料；

设计，设计合适的讲课流程和学习策略；

反馈，最后根绝考试反馈，调整教学方案。

但是，我知道这只能暂时改变她的成绩，终究不能长久，真正能改变一个人的成绩的不是老师的讲课技能，而是让学生产生自驱力。一个人产生自驱力，主要就是因为感兴趣，而之所以感兴趣，大多是因为擅长，至少是他自己因为擅长，擅长就需要做出成绩。