第563篇简书更文
在昨天的“夸夸孩子”行动里，我写到了如下一条：
今天你在没有背出《观猎》前，有点小脾气，拿起书砸墙，刚好我抬头看到了，问你在干嘛，你说是不小心，很显然你是故意砸下去的，我告诉你说背书遇到困难有点小情绪很正常，但是你把故意砸墙说成是不小心，却是撒谎了，撒谎是不对的，最后你承认了自己不应该撒谎并会在以后注意，为你知错就改的态度点赞。
看到这条时，三横河老师坐不住了，他提醒我跟孩子沟通时要正向思维，可以看一下“鱼缸法则”。
01 “鱼缸法则”故事由来
在某家上市公司的大厅里摆放着一个鱼缸，里面有十几条三寸大小的热带鱼。
这些鱼在热带鱼缸里生活了好几年，没有人觉得有问题。
结果有一天老板的小儿子在大厅里玩耍时不小心打破了鱼缸。
由于这种热带鱼缸需要一定时间定制，于是人们把小鱼先放到了公司外的喷水池里。
几周后，当新鱼缸送来后，人们惊奇地发现喷水池里的小鱼居然长到一尺来长。
原来换了一个大空间后，鱼儿居然迅速得到了成长，而且可以长得很大。
后来人们把这种由于给孩子更大的空间而带来孩子更快发展的现象称为"鱼缸法则"。
02 育儿也要“鱼缸法则”
我们都知道孩子的成长需要空间，可是我们在育儿方面却常常不知不觉就容易约束孩子。
比如文章开头我提到的昨天晚上小儿背不出古诗沮丧时，他那个拿书砸墙的动作，原本他只是想发泄一下心中的不满，可当时我却关注错了点。
我认为他拿书砸墙不对，认为他把故意砸墙说成是不小心，是在企图说谎掩盖。
后来他在睡前终于背出这首古诗后，跟我吐露了心声。
他说这首诗太拗口了，读了很多遍，读到犯困了还是背不出，背不出又怕第二天上学被老师抽背，所以有点闹情绪了，因此拿书砸了墙……
所以我没有关注到他情绪背后的实际困难，没有跟他站在同一条战线上想办法解决问题，还错怪了他，限制了他的情绪表达。
直到今天早晨三横河老师在看到后，提醒我学一下“鱼缸法则”，要“正向思维”引导孩子，我才如梦初醒。
如果把故事中的小鱼比作孩子，故事中的鱼缸就是孩子的生长空间。如果父母给孩子的空间太小，很有可能会限制和束缚孩子的发展。
03 写作后面的话
“鱼缸法则”告诉我们，要想使孩子长得更快更强，就一定要给他自由活动的空间，而不要让他拘泥于一个小小的鱼缸里束手束脚。
每个孩子都是独一无二的个体，他们有自己的想法和行为，只要不偏离大方向，父母不要过多干涉，更不要把自己的想法强加给孩子。
我自认为自己是一个很开明的家长，但在学习了“鱼缸法则”之后，发现自己做得还不够好，有些时候我还不知不觉站在了孩子的对立面限制他约束他。
育儿路漫漫，一边反思一边改进，愿未来会更好。
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