我们都知道0-6岁是养成孩子个性最关键的年龄段，但个性、性格、气质，三个概念我们经常混淆。
首先，个性是什么？
是指个人在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。是一个人全部心理活动的总和，是比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特点、品质的独特结合。
包括三大部分：
一、个性倾向性：
指人对社会环境的态度和行为的积极特征，包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等。个性决定着人对现实的态度，决定着人对认识活动的对象的趋向和选择
二、自我意识：
指自己对所有属于自己身心状况的意识，包括自我认识、自我体验、自我监控等方面，如自尊心、自信心等。自我意识是个性系统的自动调节结构，而心理过程是个性产生的基础。
幼儿的自我意识发展阶段是这样：
1､自我感觉的发展 1岁前
2､自我认识的发展 1-2岁
3､自我意识的萌芽 2-3岁
掌握代词“我”是自我意识萌芽的重要标志、能准确使用“我”来表达愿望志着儿童的自我意识的产生
三、个性心理特征：包括气质、性格、能力
1､气质
气质是指人的心理活动典型而稳定的动力特征，主要分为4大类
1）胆汁质：
特点：冲动冒失，典型人物是张飞，要培养这类型孩子勇于进取、豪放的品质，防止举止粗暴
2）多血质：
特点：活泼外向，典型人物是孙悟空，要培养这类型孩子热情开朗的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶，虎头蛇尾
3）粘液质：
特点：稳重踏实，典型人物是牛顿，要培养这类型孩子积极探索精神及踏实、认真的特点，防止墨守成规、谨小慎微
4）抑郁质：
特点：敏感孤僻，典型人物是林黛玉。要培养这类型孩子机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独
2､性格：
日常生活中，我们会经常将“个性”和“性格”混淆起来，在心理学上是宋定义性格的：
性格是人对现实的态度和惯常的行为方式中的比较稳定的心理特征。
幼儿性格差异主要表现在以下几个方面：
1）合群性：
2）独立性：2-3岁开始明显
3）自制力：3岁左右在教育的作用下掌握
4）活动性：有活动好动的，有安静的
幼儿性格的年龄特征：
活泼好动、喜欢交往、好奇好问、模仿性强、好冲动
3､幼儿能力的发展：
能力：是人们成功完成某种活动所必需具备的个性心理特征
1）幼儿能力的分类：
一般能力和特殊能力
模仿能力和创造能力
认识能力、操作能力和社交能力
气质、性格和能力，三个方面组成了幼儿个性心理特征。
网友评论