今晚陪儿子一起做作业，其中一道数学题，来来回回教了20分钟，他没办法转过那个思维的弯。在这个过程里，我又一次刻意练习了如何不做一个威胁的妈妈，而是能陪伴孩子、接纳一切的妈妈的角色。
一直记得樊登老师讲，对待孩子，如果你觉得很苦恼，开始有愤怒，很多暴躁的情绪产生，请坚信，一定是大人用错了方法，孩子是无辜的。越是情绪紧张，大人越是失控，对于孩子来讲，他的前额叶皮质、杏仁核以及海马体关于学习、情绪的这些部分调动就会失衡，就会产生更多的思考以及解决问题的障碍。
作为父母的角色，我时刻在心里牢记一个原则，要尊重和接纳孩子的一切，杜绝标签，杜绝威逼利诱这些功利化的行为。在学习的过程里，孩子一定是有一个阶段的，也许快，也许慢，但他一定会随着时间慢慢成长，他们是生命力的代表，我从心里坚信这一条。
今晚的数学题非常有趣，小熊有9个风筝，如果分给小兔，多出3个，如果分给小猴，就少3个，小兔小猴各有多少只。对于一年级的孩子来讲，这种简单的盈亏逻辑问题，还是有一点点转弯的难度的，儿子能回答出小兔小猴有几只，却列不对算式，他会把答案当成已知数列进算式里。我并不知道怎样和他说明能让他转过弯来，只能用游戏的方式，让他反过来自己数，用葡萄粒、用瓜子去类比风筝。到最后，忽然他明白了，但我也没明白他是怎么转过弯来的。只是最后在轻松开心的氛围下，作业写完了，他明白了，我陪伴完了。至于什么是关键因素的变化，我还没搞清楚。
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