《中国石拱桥》听课有感
语文组 李泽群
《中国石拱桥》是统编语文八年级上说明文阅读第一课，著名桥梁专家茅以升经典作品。本次同课异构，我聆听了八里河中心校何纪静老师和五十铺中心校李晓风老师的公开课，受益匪浅，同时又领教了几位专家的听评课，更是如醍醐灌顶。
何老师的公开课，我感觉是扎实稳进，她从说明文的说明方法入手，教学生分析方法，进而体会围绕说明对象的特征选择合理的说明方法。其次是分析说明文的语言特点：准确，严谨。为此，何老师作用了非常巧妙的方法，故意在朗读中漏掉部分文字，让学生去体会前后的不同，把握说明文语言的特点。
李老师的课，我觉得是设计风格比较简单流畅，他在开始就抛出一个主问题：——的中国石拱桥，然后学生通过自主阅读，找特点，然后归纳出三个字：久，美，固。把握住特征呴，他是重点语段阅读理解，理解说明文的说明方法和体会说明语言特点。
同时，两位老师都关注了课堂的学以致用，课堂上都安排了学生的练笔，但遗憾的是由于时间匆促，这个环节没有很好的展开，学生的主观能动性没有发挥出来。这个地方也是我要引以为戒的地方，反观我自己的课堂，我也常常忘记或者忽略课堂练笔，这些本是学生大展拳脚的地方，却被我们生生剥夺，想来惭愧！
听完两节课，我还有个困惑，这也是我在多年前失误的地方，那就是学习说明文的目的，两位老师的教学都在围绕中考，都希望教会学生分析文本，学会方法，但是，文章中彰显的科学精神和科学态度却只字未提，我们学习说明文最主要的意义丧失了，那些会做说明文阅读的孩子，可能一直都没有想到，这样的工匠精神值得我们学习，科学家的态度值得我们敬仰！所以，希望我们从事说明文阅读的教学更多的关注科学家的科学态度，引导孩子们学习科学家的科学精神，培养科学意识，可能我们的学生将来有从事科学工作的人员，即便是从事一般的工作，也需要这种精神：认真，严谨，准确。
一节课往往是一面镜子，看到授课老师的精心设计，也看到自我的不足，感谢，借鉴。
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