今日记录：孩子天生会整理归纳吗？早上儿子起来还在说他昨天摆的鞋子，昨天我在忙没时间陪梓宸玩，他自己把他所有的鞋子都拿出来，摆成几排，我也没在意随他自己怎么玩，今天他还在说他的鞋子，他就问我：妈妈，你看我摆的鞋子，你知道他们的秘密吗？我：不知道啊，你不是就把他们摆整齐了吗？他们有什么秘密呢？梓宸：我告诉啊，你看，前面的是最矮的，中间又高一点，最后面的是最高的。最高的只有一排，第二高的也是有一排，最矮的有两排。我仔细看，还真是的，没人告诉他，他却通过自己的观察发现规律，并按照规律摆出来。梓宸摆的鞋子我始终都没有去动，也没有批判他，因为鞋子摆在那里也不影响生活，到晚上我让他把鞋摆到床下时，他二话没说就去做了，进而又帮我叠衣服，按我说的把衣服放到指定的位置上，非常的顺从，这可能就是得益于我没有时时盯着他吧。
放学玩了很久，让他写字不愿意，最后还是用了威逼的方式让他就范，不写好就不上楼做饭吃，也利用计时促进他在规定的时间完成，计时是提高效率的最好办法，不到十分钟他就描写了三行“草”字，整体写的还不错。做饭时，还帮我削丝瓜皮，他看我削的很轻松，也要削，他自己削的两下，发现不对哦，怎么妈妈削的皮又长又均匀，而自己削的会深一点浅一点呢，我就对他说“妈妈用的劲比较均匀，丝瓜是软的，你用劲重一下轻一下的，所以才会出现有的削的多有的削的少，下次让你削土豆，等你能掌握好力度了，在削丝瓜吧”，梓宸今天又是配菜小能手，切丝瓜，打鸡蛋，炒鸡蛋，就是没坚持把丝瓜鸡蛋炒好，但变现已经很好了。下次再接再厉。
由于放学光想着玩了，读经就到睡前才进行，梓宸又想用小蛋听故事，同意他听两个故事再读经，当然时间到了梓宸又想耍赖，再次用大人的权威让他同意，就这样三样经典很快就读完了。少不学，老何为？在适当的时候还是要采取一定措施的。只要是向好的方向发展，偶尔采取强硬措施还是有必要的。
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