昨天听了一个《教学艺术》的讲座，其中老师讲到：
一个人的观念决定了一个人的行为。累积的经验成就了老师的教学艺术、教学机智。
动之以情，晓之以理。没有情感的投入，学生会在教学外，效果也会打折扣。
教学艺术的作用
陶冶：随风潜入夜，润物细无声。在轻松愉悦的氛围中，达到教学效果。
增效：事半功倍。丰富的感官刺激，在快乐情境中收获学习，非机械。
对教师的功能
克服倦怠：教师职业幸福感
价值体现：专业性
再次线上教学，再次思考新的方法，网课学习给我们带来挑战也带来机遇，老师要想办法点燃学生激情。正如老师讲的网络教学环境下的新特点，老师也要有自己的教学艺术，用激情去感染激情，调动学生积极性。
今天讲解习题和语法，本来是比较枯燥的，但是我通过开摄像头、连麦、表演、抑扬顿挫的语调和学生互动，学生回复很积极，而一节课下来，我也口干舌燥的，却感觉很开心很充实。
本来以为自己班孩子不积极，但看到作业提交情况时又有些欣慰，我在班级群里发:“我错了，再一次提醒自己，相信自己家娃，无限的信任他们。上晚自习的同学，记得提交今天的各科作业，周末作业我先不催了。关爱老师，人人有责。谢谢你们的善良
网课不易，且上且珍惜！
和孩子们积极互动，和他们开玩笑，缓解他们的焦虑和不安。虽然我们隔着屏幕，我们一直在一起！
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