记得上学期在上完《穷人》一课后，我布置了一个小练笔：发现自己身边特别善良的人，写一写。周记本收上来后，批阅时我发现学生小明写的故事很感人，于是在第二天早读课上让他上讲台朗读展示给别的学生听，结果他刚读了几句就因为略有口吃而遭到了同学们的哄笑。我立刻严肃地让全班安静下来。
这时台下的同学们紧紧注视着他，课堂里死寂一片。沉默中，我突然从后悔自责中省悟：初为人师的我不是也有过临场时的恐惧和冷场时手足无措的尴尬吗？然而是自信战胜了这一切。
有时候，一次小小的成功能够激活一个人在的巨大的自信，可一次难忘的失败也往往可以摧毁一个人仅有的一点自信。眼前的这个男孩会陷入后一种情形吗？不，绝不能。我终于微笑着开口了：“既然他不太习惯在众目睽睽之下说话，那我们大家都趴在桌上，不要看他，只用耳朵听吧！”我带头走到教室后，背对讲台站定，同学们也纷纷趴下头来。
终于，我的背后传来了轻巧羞怯的声音。那的确是篇好作文，写的是他家邻居的故事。因为动情的缘故，我听到他的声音渐渐响了起来，停顿也不多了，有的地方甚至可以说是声情并茂了，我知道他已渐渐进入了状态，涌上心头的阵阵窃喜使我禁不住悄悄回头看看他。我竟然发现台下早已经有不少同学抬起头，默默地赞许地注视着他。
朗读结束后，教室里响起一阵热烈的掌声。我知道这掌声不仅仅是给予这篇作文的，更是为他能战胜自己的。
从这件事中我更加懂得，每个学生都有可能具有一技之长。我们要做细心的教师，要注意学生的“独特方式”，一旦发现他的某种特长潜能，就满腔热情 地因势利导，运用肯定、鼓励以及创设条件等手段强化它、发展它。当学生意识到自己在某方面比别人强，自己并非事事不如人，不必疑心别人歧视自己时，自信和勇气就油然而生，并逐步走向成功。
怎样帮助学生树立自信心，是每位老师的必修课。自信心对孩子一生的发展至关重要，它是一个成功者必备的品质，让学生意识到自己可以，发挥出自己最大的能量，做最好的自己。
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