学思维，远比学习知识本身更重要。
去年，我给两个儿子报了数学思维课程，很多人都说我瞎花钱，毕竟两个孩子加起来，需要8000多。半年时间不到，大儿子老师问我“在家让孩子学了什么，这几个月你们家孩子，变化太大了”
是的，的确，以前胆子小，从来不敢上台说话，现在主动举手回答问题，还上讲台教其他小朋友学习闹钟（他在幼儿园大班）；以前，从来不理学习这件事，现在读儿歌，主动认字，学讲故事，一本书从头到尾不看书，都能念出来。
远比死记硬背，我更坚定，让孩子接触思维类的学习，养成主动探索、参与学习的习惯，会更好。
联系到我自己，对于微文案，学习技巧重要，但是建立微文案系统认知，奠定思维基础，比技巧来得更重要。我之后学习重点，以及带教学员的重点，应该把思维训练，设计到日常练习中。比如，我可以灵活运用进化营的“每日一问”，用提问引发思考。
社交小圈的鼓励更有促进力量。
主动学习，还需要被动“刺激”。这个刺激，有鼓励，也有带动。还拿我儿子说事，他的变化，一部分是因为思维转变，主动学习；另一方面，老师、学生以及家人，对他的改变，给予正面的表达、鼓励的正向反馈，又推着他继续转变。
为什么说是社交小圈不是大范围朋友圈？我觉得，小圈更能关注到细微成长，可以及时给予反馈，比如就像我从带教2个人开始，以后我也想分割一个个10人小社群来，鼓励彼此成长。
主动去寻找问题，学习更有用。
就像我看《有效学习》这本书，心里想着怎么解决帮学员成长的问题，怎么把这种学习思维带给我的孩子，所以看书的时候，就会让大脑运转起来，看得慢，但比以往看其他书，却更有用。
学习这件事，有了方法论，就要以行动，充实内容。思考继续，成长继续！
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