都说三年级是学生时代的第一个重要的转折点，学习习惯好的孩子可以轻松平稳的度过，而在一二年级没有养成良好学习习惯的孩子，则会出现各种问题，力不从心、成绩下滑、厌学等等。
昨天和孩子同学的家长交流，本来两个孩子是一起学英语的，一个月前，这位妈妈给孩子把辅导班停了。理由是孩子有点力不从心，她不想因为这段不愉快的学习经历，让孩子这么小就产生厌学心理。以后的路还很长，走走停停，赶不上匀速前进。
这位妈妈的说法我是赞同的。大部分家长和学生，都把学习的路走反了，从孩子出生那一刻起，就寄予了太高的期望，早早背诵唐诗宋词、古文等等，还有各种培训班加持，个个希望自己的孩子是神童，都不想输在起跑线上。一段时间以后，有的孩子受不了了，越来越难管，慢慢的家长也累了，开始降低对孩子的要求，甚至有的破罐破摔，学习的要求也是一降再降。
然而，学习最忌讳学一阵子停一阵子。这道理就跟烧水是一样的，都已经80度了，你把火给关了，水凉透了，再想去烧，那就只能重新开始。
继老师要求的100天英语打卡之后，已经差不多两个月了，我家孩子的打卡训练几乎没中断过，每天阅读内容的难度呈几何量级倍数增加，说实话，当看着孩子泪眼婆娑不想读的时候，我也心软过，想放弃算了，但每次都是一咬牙也就读下来了。且每次读下来回头再看的时候，发现也没有那么难，很多时候其实是自己被那么一大段给吓到了，细数一下也没有几个生词，我俩会相视一笑，原来又是一个纸老虎。
这学期青少年活动中心的公益班开始报名的时候，我征求了儿子的意见，他说想报小机器人课，当我去报名的时候，小机器人课已经报满了，我选了类似的编程班。
本以为儿子会同意，因为他课外已经接触了乐高机器人课程，而且开始介入简单的编程，没想到他表示出了极度的不满，理由是害怕编程课太难，自己不会不想去学。
我告诉他，都已经开课了，如果不去白白浪费一个名额，而且第一节课就不去也是对老师的不尊重，然后他勉强答应去试一节课，如果实在难，还是不学，我说行。
下课后，当我去青少年活动中心接他的时候，看着他的表情，我就知道他肯定喜欢上这节课了。还没轮到问，他就迫不及待地对我说，“妈妈，幸亏你给我报了编程班，实在太有意思了，比小机器人好玩多了，小机器人跟这个比起来就是小儿科，都是我玩剩的。
这种情况已经不是第一次发生了，我问他，“你还记得这是你第几次发生这样的情况吗？”他不好意思的说，我不记得了。
我问，“如果你不来，你会不会后悔”？
“后悔”，他弱弱的说。
我说，“不，你不会后悔，因为你根本没机会后悔，你都不知道他有多好，后悔就无从谈起”。
我见过一个很伟大的妈妈，当她决定给孩子报音乐兴趣班的时候，她先带着孩子去听了各类音乐会，懵懂的孩子问妈妈，“你为什么让我听这么多音乐会，有的我根本不感兴趣呢”。他告诉孩子，妈妈就是让你多听，然后知道自己感兴趣的是什么，不感兴趣的是什么，这样才能选择一个自己最感兴趣的。
很多事情，我们不去尝试就轻易下结论，是极其不负责任的，学习也是。
在让孩子坚持学英语这件事上，我可能有点近乎偏执了，但是磕磕绊绊的坚持下来以后，我对孩子说，以后你会感谢我的，他好像懵懵懂懂的，认同了我的说法。
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