上午礼嘉听课。《寒风吹彻》同题异构。同一文本，不同教师，不同学生，课堂自然会呈现不一样的精彩。一课以四个人物的遭遇为抓手，一课采用6个问题研讨的方式，殊途同归，都引导学生理解“寒冷”“寒风吹彻”的多重内涵，并由寒到暖，落实文本对学生的生命启发。
吃完饭匆匆赶回来，下午上课。
默写，语言漂流暂停1天。
文章构思，叙奢，议亡，谏鉴，链接杜牧四首咏史诗，理解现实的用心。
新浪微博看到一棵树，玛格丽特颜的作品，想着周末可以出去找一找。
2016年12月9日
上午礼嘉听课。《寒风吹彻》同题异构。同一文本，不同教师，不同学生，课堂自然会呈现不一样的精彩。一课以四个人物的遭遇为抓手，一课采用6个问题研讨的方式，殊途同归，都引导学生理解“寒冷”“寒风吹彻”的多重内涵，并由寒到暖，落实文本对学生的生命启发。
吃完饭匆匆赶回来，下午上课。
默写，语言漂流暂停1天。
文章构思，叙奢，议亡，谏鉴，链接杜牧四首咏史诗，理解现实的用心。
新浪微博看到一棵树，玛格丽特颜的作品，想着周末可以出去找一找。
2016年12月9日
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