英国东尼博赞思维导图管理师双证班第22期，第七次作业《用思维导图

      数学对于很多人来讲都是觉得比较难的一门学科，但是运用思维导图来学数学就可以很简单、有发现、有步骤的、更高效的来学习、来呈现。

        首先我们来认识思维导图是什么？它是一本说明书，很自然地表达出它的思维工具，简单、高效、形象的把数学呈现出来，作为思维导图运用在数学上面的作用是什么？首先我们看一下它的诞生，它的发明者是东尼博赞，在这个过程中我们看到他的笔记研究，还有兼职的家教。我们运用到数学当中，可以从作文、复习、学习、预习笔记，还有其他方法。在其他方法就是包括时间管理计划安排，还有活动的组织。

英国东尼博赞思维导图管理师双证班第22期，第七次作业《用思维导图让你换一种打开方式学数学》

        思维导图的思维模式是运用整理的方法，有目的，有分类，运用乘法化整理，用ECRS 检查，运用思维导图进行一个顺序概念，用选择和证明来解答问题，利用呈现话来归纳模型画数学题。具体化地成为一项工具有效地使用。认识思维导图进行数学的美感，讲求他的方法，利用它的工具，是一种逆向思维多元化创新的一个方法。

        我们应用三个案例:第一个是数学的预习。预习也有步骤，第一先是拟定提纲，运用概念，定理，公式应用重点难点进行一定。第二是阅读教材。在泛读，精读，研读之中进行阅读。第三是预习导图重难分开，要把明白不明白的重点复习。预习的好处是让思路更加清晰，明确目的，可操作性。预习的现状是认识不足的，得过且过，没方法的不知所措。另一个是整理错题，我们要准备错题本，对错题进行一个总结，并改习题，然后学完一个单元进行整理，把概念，读法包含相关自习整理好。最后就是解决问题，我们解决问题过程中要有步骤地进行，对审题不明的进行一个亲手做实际做或画图，最后就是计算，我们计算首先审题，要细心的，不要看错题，要有方法审题，要细心读，画出核心的字眼，并且进行验算。

        运用思维导图打开数学的方式，从思维模式，再到案例分析，再到整理，再到解决问题，是一个非常好用的工具，我们要活学活用，把复杂问题简单化，简单问题明了化。