一、实验的原理与器材
这位老师直接将该实验的原理分别以电路图与表达式的方式呈现出来，也就是伏安法、伏阻法与安阻法，不同的原理表达式也不同。作为一轮复习，更多的是要区别于新内容的学习，要学会综合，把知识进行加工浓缩。然后在原理的指导下，实验的器材也就一目了然了。
二、数据的处理
该老师以伏安法为例，对数据进行了两种方式的处理，一种是公式法处理，用解方程的方式得出测量量，一种是图像法处理，介绍如何通过图像计算电动势与内阻。当然在这里，我认为还是应该把表达式进行变换，让学生再次认识纵截距与斜率的含义。
三、系统误差的分析
该老师还是以伏安法为例，用电流表的两种连接方式进行误差的分析，分别是外接法与内接法，这是相对电源而言的，只要把电源看成一个电阻，就与前面测电阻的实验相同，也比较好理解。该老师先分析了外接法，得出测量电压就是路端电压，而测量电流小于真实电流的特点，然后用图像展现了测量值与真实值的差别，从而得出电动势与内阻的误差结果。该老师然后用同样的方法分析得出内接法的误差结果。
误差产生的原因就是电表不是理想电表，存在分流或分压，所以当电源电阻很小时，都采取外接法。
这节课给了观摩的老师以不同的角度分析误差的方法，也体现了老师的专业能力，只是这种教学方式与分析方法真的更好理解吗？特别对于基础比较差的学生。
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