求助者:
关注咱们王院长时间挺长的了，但是那个一直连不上线，由于时间的那个原因吧，
也老听不全，咱们这，但是有时间就听，今天呢，我那个有一个问题想呃咨询2位老师，
我们家孩子就是在，初中的时候，是寄宿学校嘛，可能跟那个学校老师关系不太好，然后那个就转学了，后来就转到那个公办学校了公办学校，然后就是这个初中阶段吧，也断断续续的就是耽误的，大概有3 分之1的时间吧，
然后考上我们县普通高中了，其实从上了高中呢，孩子就呃，没有就基本上就没有去学校上学吧，
今年高三了，然后他现在看到好多同学呢，都都高考什么的，他想他想返校，
他想返校就是今天要送他去吗，然后那个昨天带他去北京北大人民医院那个我们一直看着心理科呢，
好长时间不去了，觉得孩子还行，现在那个就说问问大夫大夫就说呃，
不容易返校，就是让他呃，还在我们当地做咨询，肯定是约不上雅丽老师的咨询，
然后那个我就想问问就是孩子，现在这种状况我们家长应该怎么做，
娅莉老师:
哦，我先要跟你说一下，你这个资料很笼统啊，那个你去那个医院，他做的诊断是什么呢，呃中度抑郁和中度焦虑，那你们是一直看着心理课在哪？
等于从高一到现在应该是高三，中年已经经历了2年时间，还是3年的时间，
2年多了吧，这不高三了吗，2年多了，在这个期间就是那是用药对吧，
他就吃的那曲测铜，嗯，那那在这期间做的咨询了吗，做了，做了大概有一年吧，
娅莉老师
那他那个咨询师对他的评估是什么呢，咨询师肯定没有您这个水平高，
求助者
就是我们我们当地的吧，他就也没说什么，就是嗯，每次每周去一次，
每次就是有一个小时和孩子聊聊天，后来咨询师说，他说那个不用做咨询了，
然后但是孩子还是返不了校就在家里头还应该还比较正常，呃生活呀，什么跟呃，同学交往什么的，呃，就是返不了校，然后现在他突然想返校嘛，娅莉老师
他返不了校的原因是啥，他想到学校的时候想到了什么呢，他就在初中的时候，
求助者
呃就初一的时候吧，有那个私立学校的老师吧，班主任和那个有一位政治老师，就是像比较针对他吧，他他我们这个孩子在小学的时候呢，成绩还挺好的，前几名吧，结果到了私立学校，他就后边去了，都是好孩子，
都是成绩好的孩子嘛，然后他就后边去了，然后老师们就不能说老师排挤他吧，人家就是关呃，顾不过来了，然后就是说你要是不行，你就转学吧，娅莉老师
就后来就转了啊，嗯，你说的那个老师顾不过来了，是啥意思呢，嗯，
求助者
就是人家呃，好多孩子都就是都比我们孩子成绩好嘛，就是人家不不特别关注他了，
他就自己感觉呃老师挤呃，挤兑他似的，老师跟同学都挤兑他，他那会儿就开始耽误学习，越越耽误越跟不上哦，娅莉老师
好嘞哦就是这个咨询啊，其实不管咨询师在哪儿，
哈咨询师可能都有各自不同的思考，是我告诉你真的咨询中他没有水平高低，
有的刚入行的，反而有的时候他也能治疗就是特别重的，那有的入行很久了，
他有时候也可能治不了，因为它里面有一个人格匹配度的问题，
就是咨询师的成长发育跟来访者的成长发育，他有一个匹配度的问题，
一方面是我们理论上还有一方面，有的时候因为我们自己也做自我成长，
就是你这个人长得足够完善，然后你能够呃，你能够接触的人就比较多，
就是能够接纳的人和理解的人就会比较多，他中间只是存在一个这样的状态，
嗯，还有一个就是当如果孩子今天想去的话，因为北京医院，他说的是我理解的意思是不建议去哈人就是这样有，
也就是说，返返校的难度肯定挺大的，就是孩子能返就返，返不了，
就还回来，这个东西有点笼统，这样哈你跟孩子其实应该是做一个这样的沟通，
第一就是我刚才问了他，为什么去不了学校，他到学校会联想到什么，
你告诉我的是初一他的那样的一个状态，因为当孩子如果他特别就是一个是初一，
一个是高一在小学比较优秀的孩子，一旦集中到一个比较好的学校，
就是比如说以前在班上可能前几，然后到了一个新初一的时候，
他可能在班上的一段时间以内，就是保持不了这个名次，可是我们的孩子，
他的那种优越感，时间长啊，在这一块儿可能理解不了，理解不了，
在这种时候就是如果又得不到强烈的关注的话，他可能就会有一个认知，
会觉得因为我学习不好，或者因为我呃什么什么的，老师不喜欢我了，
这个会让他很困扰，会出现这种情况，还有的孩子因为是在初中嘛，
都是片区，也没想彰显出来，但到高中是要考，所以到了新高一的时候，
第一学期也会出现大量这样的一个问题，现在孩子，他在他想去学就是他有了这样的一个意愿，
然后我们要问一下，就是你想到去学的时候，你是想到了什么，我们先要了解一下孩子，
脑袋里就是对于去学的幻想是什么，联想是什么，这一部分是要了解的啊，
你你要是记了就记下来，记不下来了，你看回放这个东西是要沟通的，
而且要提前沟通，因为他毕竟2年多没上学，你现在嗯，直接去上学你，
你刚到学校是一样会面临可能你的学习跟不上的情况，他肯定跟不上了，
求助者
他刚才我说了嘛，他就是看到他同学们，人人家都呃紧张的复习啊，
考哪个学校呀，走艺术什么的，他自己，他也着急了，他就呃想返校，
娅莉老师
但是他就着他把他着急，你别急啊，你跟我把话说完，我知道你啊，
就是他着急的情况下，是孩子对他的人生还有责任感，这个是要赞赏孩子的，
就是他是不甘于这样躺平的，他内心也挣扎和努力了，无数次，这个是我们要看到的，
但是如果以前的问题没有解决，相同情景会重新激发情绪，就是我们要跟孩子先要谈这一块，
还是他其实就是让他先要了问他怎么想的，然后告诉他，如果我们依然遇到了什么样的困难，
你会怎么理解的，这个叫做心理建设，先让他有一个预期，就让他现实一点现实一点，
然后在这个时候让他了解到他可以接纳自己到什么程度，嗯，如果他真的哪怕就是倒数第一，
但是我天天愿意去学校了，在环境的浸泡下不是也挺好的吗，对吧就是家要给他做一些这样的建设，
求助者
要问问他，嗯，行好吧，家里头就是给他给，他也报了一个网课，报了一个网课呢，
他就是觉得自己在家里头没有学习环境，他就是想呃，想去学校这个环境，
不是学习环境，那个学习氛围浓厚嘛，但是他昨天他自己又不敢去，
他就让我陪他去，我先跟他们班主任沟通了，然后一会儿一会儿就把他送过去，
然后让班主任把他再领到教室，就是这这么想的，他自自己这么安排的对呀，
娅莉老师
我跟你说的就是还要给他谈一下，今天如果跟不上了，等他回来了，
要跟孩子就谈一下，因为当谈一下的时候，我们人生其实只有两大主题，
一个是探索，一个是控制，当他对于环境能够有所控制的话，他不会引起他过度的焦虑，
我说明白了吗明白，然后就当一些结果来到眼前的时候，他知道哦，
其实我知道是这样的，结果，他心里的接纳度会高一点，比他猝不及防要好一些，好不好对嗯，
求助者
好的，好的行我，我今天先先试试吧，然后有问题再麻烦您再麻烦您和陈老师好的好的，
嗯，哎，好嘞，谢谢谢雅丽老师，谢谢陈老师，嗯，好拜拜拜拜
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