泡课有感

6月25日与7月2日，是杨宽、红英老师主讲的NLP精华班，最先选择听课时间时，感到左右为难。

6月25日，加班加点期末复习，不可能请假。7月2日，期末考试，有可能会全天监考，百分之五十的可能性。于是选择了后者。

但到6月25日时，上周三的课，早自习、第一节课毕，我心强烈驱使我去听课，即使是迟到。那天的课由于迟到，总觉赶不上节奏，体验时也难以调动自己的观想力。整天都是晕晕的。

后，得知七月一日全天监考，二日可毫无牵挂地听课，我的幸福感爆棚。

今日泡课收获颇多。

首先是杨宽老师讲的“为什么"与"如何做"。边听边联想自己的过往，擅长"为什么"，为此找到许多证据，越陷越深，拉低能量，有时还被对方带跑。而"如何“是指向未来，积极地去引导改善，让人充满希望，充满力量。作为老师面对孩子一定要用到“如何”。然而，要做到后者，就得去实现“中正平和"，这让我想起了中庸之道及中道禅舞，不断精进，修炼心性才是关键啊！所有的"术"都离不开这个"道"。

下午，与腊荣的体验也很投入。我是叙述者，目标是成为一名家庭教育指导师，叙述时我是当下真实的表达，全程下来，都很清晰。腊荣的进步更大，心直口快的她竟顺利地用上催眠术，当然，我也几次见她欲言又止，强捂着嘴巴。

红英老师今天更是让我折服。

一是对胡宏丽老师分享体验的点评。让我知道了自己心理学知识的缺失。

二是红英老师最后做的个案，让我茅塞顿开。我紧跟老师一步一步往前走，唯恐落下一个字，一句话，一边担心案主不能被引导就范，一边又欣赏着红英老师的淡然，当老师引导到“身份"的层面时，案主终于道出了心声，我也替红英老师长舒了口气。整个过程，老师没给任何建议或意见，都是案主自我创造解决的。十分神奇。红英老师的引导就是我最想要的。

在平日的教学中，我经常会遇到类似的案例，我知道要将案主引导到灵性层次方能解决根本问题，可我却不知道个中环节，于是，往往在处理问题时严重感到心有余而力不足。

NLP你的魔力在折磨着我！

我为你欣喜，为你痴狂！

泡课有感