最近，我在给我的学生们讲授《亿以上数的认识》的时候，为了使学生能在书写过程中不容易出现错误，讲到了按照数级对数字进行标记的一个方法，就是从个位开始，每四个数位用一条虚线分一下，以便我们能看清数字，也有助于我们检查自己写的是否正确，比如：直接写数字7000000000，这个数字这样出来的时候，看到人眼都花了，如果这样写70|0000|0000,如果大家都还记得咱们的数学顺序表，这个数字一眼就可以看出是70亿，这样一个简单的方法，却可以给我们的书写和检查带来极大的方便。
写大数字，有了这个方法，妈妈真是再也不用担心我会写错大数字了，但是，这个方法都讲授并使用了一周时间了，我从孩子们反馈上来的作业发现，只有部分同学，保留了这个好的书写习惯，另一部分同学照旧我行我素，这个方法对于某些同学来说，就是——我学过啊！
这不禁让我想到我们现在的很多学习，每天在网上，都有大量的微课，收费的、免费的，很多人每天乐此不疲的在不断进行学习，但是，过了一段时间后，他们会发现，自己学了那么多，好像自己并没有自己想象的那样变的优秀，然而，一部分和自己一起起步的小伙伴却已经完成了从平凡到优秀的蜕变，起步阶段，自己和小伙伴的水平差不多、启动的时间差不多、自觉智商也相差无几，可就是这个和自己几乎一模一样的小伙伴，在一段时间的学习后，把自己远远的甩到了身后。为什么呢？
答案就在你的生活中。其实，失败，有的时候在一开始就注定了，如果你不去改变，这个词也许会伴随你一生。让我们回到上面的那个例子，同样的知识点，有些同学学习以后，他们会在自己的书写过程中使用，这样，既提高了他们书写大数字的速度，也增加了他们书写大数字的准确度，同样的作业，他们比那些不使用这个知识点的同学要少花费几乎一半的时间，做起作业来也不会感觉到有多么的困难，学习的动力和信心大增；而那些没有使用这个知识点的同学，会为大数字的出现倍感恼火，作业中大量错误的反复修改，让他们痛苦不已，学习的乐趣当然无存，动摇了自己学习的信心，甚至会影响到后期的学习。成长的初期，分化就这样不知不觉产生了。在以后的学习和工作中，这个过程不断的重复上演，努力的你，不过是让这个循环的周期缩短了一点，并没有产生实质的改变。
现在看来，当初那条不起眼的竖线，其实是我们成长的一把梯子，它在我们后期的生活中不断以各种形式出现，只可惜，我们每次都是那句——哦，我学过啊！从没有把这把梯子真正的搭起来，白白浪费了那一次又一次的成长机会。
让我先去找找自己那条竖线吧，我是天线宝宝！
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