3月28日彩虹花低段晨读诗歌是《花的太阳》。
孩子们的太阳
今天的晨读我用了四十分钟左右，前面十分钟是部分同学参加直播，中间十五分钟全体同学一起上回看课，后面十五分钟诗歌赏析。
直播和回看，孩子们都跟着郭老师的步划，认真听认真地进行着，在看见兄弟学校孩子们的精彩展示时特别专注。这个时候我不要求他们跟着读，只要求他们能发现自己的不足就好。期间我也在认真听，既向郭老师学习，又关注孩子们的拖音现象，发现情况立刻暂停，让学生听范读，再来。真的要让孩子们有进步，我们助学也应该全心投入。既来之则安之。我要说“既上之则努力之”。
其实这样学生进步，我们老师也一起进步。学生收获知识，老师收获幸福。不是两全其美吗？
孩子们的太阳
诗歌赏析时我着重讲了：比喻。我认为本节诗歌的比喻很生动有趣也全面，比喻词“如，似，是”都出现了。“似、如”学生比较容易理解，知道了它们就跟“好像”的意思差不多，但是“是”这个比喻词学生没有懂，不急，这的确是很难的。
1.你能找出诗歌中的比喻句吗？
孩子们异口同声：“桃花开了，如云”“梨花开了，似雪”。
“还有，我的春天是花儿的世界，鸟儿的天堂”二年级陈子轩补充说。
“掌声鼓励”，听到学生陈子轩的补充，我立刻进行表扬。
2.我为什么要画一个向日葵?
“把它当做花中的太阳。”
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