学期初培训听了何捷老师关于进行实用性阅读与交流的培训，其中他提到带着孩子们做系列的作文课程给我很多启示。
结合着五年级上册第二单元的“漫画”老师的习作训练：给一位老师画漫画——夸大教师外貌、性格、喜好等方面的特点，选择一两件能突出其特点的事情来写。我想带着孩子们在这个学期里通过细致观察，完成一部校园人物漫画集：先描写一部教师漫画集，再写一部学生漫画集，最后写一部家庭漫画集。
在完成第二单元的主题写作后，就引导孩子们每天写一位教过的老师。具体做法如下：先和孩子们商讨今天所写作的人物，把写作的主动权交到孩子们手中，极大的激发了他们创作的欲望；然后，全班讨论该老师的外貌，性格，语言等特点，这样会让孩子们在交流中彼此启迪，回忆起他们和该老师在一起的快乐时光；接下来，这一天课间的话题就会围绕着这个老师继续下去。孩子们完成日记，教师批阅，班级分享优秀作品，互相点评，再次修改。这样几个老师写下来，孩子们就找到了感觉。我也会把孩子们优秀的日记分享给该老师，让老师在阅读的过程中体验到职业的幸福感，从而加深班级孩子与老师的感情。
到现在为止，孩子们已写了班主任付老师，英语老师，美术老师，体育老师，地方老师。
我们的美术老 师
五年一班 陈治伸
我们的美术老师在五年级这学期换成了一位女老师。他又高又瘦，高鼻梁，大眼睛，有着一双大嘴巴。
“ 叮铃铃，叮铃铃”，上课铃响了，美术老师迈着轻快的步伐走进了教室。同学们立刻沸腾了。在下面有讨论第一节课学什么，有讨论美术老师的外貌，突然老师“啪、啪、啪，”拍了三声手，把同学们叫停。开始自我介绍，老师第一个介绍是他的性别是一位女老师。因为什么呢？因为他梳着一头短发长得像男老师一样，所以我们差点没认出他是一位女老师。
美术老师非常的幽默，每当同学们在下面说话，美术老师从不批评我们。而是用一句玩笑的话来让我们小声一点，他从来都不大发脾气，实在太过分了，就让那人上前面去站着。美术老师对待我们画出来的每幅画，无论好坏都会加以鼓励。还会对大家说，只要是你用心专注的画了这幅画，那就是一幅最好的作品。因此，我们都很喜欢美术课，更喜欢美术老师。
美术老师
曾嘉烁
今天，我就来给大家介绍一下我的美术老师。我的美术陈老师长得非常帅气，我们的老师梳着“飞机头”的发型，见过老师的没有一个人说老师长的不帅气的。有时候老师骑着平衡车来学校，就像一阵风从我身边经过，那真是帅呆了！
每次老师来给我们上课时我们都非常高兴的等着老师的到来，因为上美术课很轻松，不像数学语文需要思考，美术就可以靠自己的想象，画什么老师都会鼓励我们“真不错”“画的漂亮极了”“真漂亮，你长大肯定不能当画家”这样的鼓励让我们有了自信不用担心画的不好。
同事老师也很幽默，老师话还没说完，同学就哈哈大笑，说完老师自己也笑了。
这样帅气又幽默的老师你们喜欢吗？
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