19年寒假前的两天，小兴同学就告别老师同学随我们去日本游玩，腊月二十七从日本再回老家。不料这个假期非常特别，赶上大疫情，于是我们在陕南老家久久回不去深圳。2020年9月份小兴同学就要上小学一年级了，弟弟小峰同学要上幼儿园小班，这个不知何时结束的假期放逐在陕南大山里，对孩子来说似乎正好。我也得以放松下来，翻着《当下的力量》，练习着在当下觉察自己和孩子，陪同他们。
昨晚看了一个段子，说“一个3岁的孩子，是做不了什么，但是他能让你什么都做不了。”。面对一个不到6岁，另一个不到3岁的男孩，我需要修灵性，静默下来。于是在每一个当下，我们还是做了不少功课，迟早都回避不了的功课，既是他们的也是我的。没有静下来的时候，我也会河东狮吼。孩子们的一天如顽皮的天气，阴晴不定，尤其是小峰同学，随时都会肆无忌惮地哭上一阵，并且很少有眼泪流出来。哭着的时候，你问他“男子汉要怎样？”，他也能停下来回答一句“要坚强”，然后继续哭。小峰是个地道的吃货，没胃口是不存在的，却又和我小时候一样脾胃不够壮实，可不昨晚吃坏肚子。半夜肚子不舒服折腾了3次，今儿个早上让他空腹歇一歇，他却一个劲儿地“巧克趣，巧克趣，我要来一个巧克力。”。
爱画画的娃
小兴同学给放养了5年时间，虽然基本上都有坚持给绘本阅读，也会上点课外班，但我很少问结果。只要身体壮实起来，行为习惯没有大的偏差，其它到小学前半年再说。时光那个荏苒，下个月就要报名准备秋季的入学。这个哪儿也去不了，连幼儿园也上不了的早春，我不得不面对现实，开始引导他从图片阅读慢慢过渡到文字阅读。这个过程相当焦灼，实践证明我儿不是天才，他不是一点就通，一瞥就懂。但是脑子够用，悟性可以，用了10天的时间我们母子达成共识，他开始摸索出一点门道。我要做的就是，每一个此时此刻，专注在每一件正在做的小事情上。小兴同学经常说“小朋友需要一个过程”，还有就是“我不喜欢大人打小孩子”，每当我们“收拾”他弟弟小峰的时候。他已经说的这么明白了，这些天他开始明白这个过程是需要去行动，去学习，才会有结果，才会柳暗花明。时间过去，毫无长进，那只是时间流逝，对我们每个人来说根本就没有经历过程。
2月6日早晨 第一次书写摸底
此时此刻，就在这里。这个假期我开始练习，用实修的方法。然而独自一人的修习，难免障碍不断。小兴同学的两个小特点，让我感恩不已，不时可以提醒我值得去修炼自己。一个特点是，他爱哈哈大笑，笑声特别干净，特别有感染力，可以扫去我某一刻大脑里的混乱。让我想起我的爸爸偶尔讲起往事，说我小时候特别爱笑，他在远处地里干活都能听到我哈哈大笑声，然后他那时的心烦就一挥而散。孩子是上天赐给父母的，如果父母用心去听，去觉察，孩子可爱的地方真是可爱到让人热泪盈眶。
2月18日 达成共识
另一个特点是，他的心底的细腻。他会关注家人的“脸色”，如果谁心里有事，小兴一眼都能看到，看到了他会很认真地问“妈妈，你看起来不开心，你怎么了？”或者，“爷爷，你今天看起来不开心，发生什么？”。现在一天天长大，若遇到我有不开心的时候，他一定要打破沙锅问到底，和我讨论究竟发生了什么，还给出自己的建议。虽然他的建议特别孩子气，却也能说到本质。我读书的时候，他说他也要听听，于是我读几段《当下的力量》，问他能否听懂，他很认真地想想，说“我觉这是在说生活啊。”或者“我听起来应该是在讲时间啊”，我说“儿子，以后你大学可以读哲学。”。
2月6日 下午书写
并非要催熟孩子，每一个事情本身没有问题，做事情的方式是重要的。不用去纠结现在让他练习写字好不好，或者严格要求是否会压抑孩子，重要的是如何引导他去写，让他悟出门道，自愿自主去在每一个当下，做他要做的。
一个半番茄钟
用前几天满界师父和我的对话做收尾：
我：“近日在家，教小儿认字写字，从0开始。疫情日，隔三差五去看外公外婆，他们年老多病痛。一眼从小看到老，看到自己过去现在和未来。”
师父：“是呀，下午讲上午的故事”。
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