今天放学后感觉女儿心情很好。晚饭后，妈妈就女儿昨天对妈妈的不理不睬做了沟通。妈妈问：“宝贝，昨天怎么不高兴了，是妈妈催你起来写作业，嫌妈妈烦了。
女儿说：“不是的，我昨天在学校心情不好，和同学吵架了。明明我数好的语文卷子发下去没错的，谈**非要说我发少了，他没拿到，说我发少了，还要让我给他付打印费，我很不开心。凭什么我要给他钱。后来是你又让我起来写作业，我是觉得有点烦。”
妈妈说：“哦，原来是这样啊，谈**也不去找找是不是其他同学多拿了，事情还没搞清楚就怪语文课代表，妈妈也觉得很生气。宝贝，你以后要是再碰到这种事情，可以回来跟妈妈说，说出来心情就会好一点，妈妈也可以给你舒缓一下。不过你昨天表现很好哦，没有因为自己心情不好，在家闹脾气，妈妈也进步了，感觉你不高兴，没有唠叨，非要搞清楚原因，我们倆个进步都很大。”妈妈问：“你今天中午有去食堂吃午饭吗？”
女儿回答：“没有吃，张**给带了2个苹果，我们俩一人一个。”
妈妈又问：“今天你去帮杨**拿她爸爸妈妈送来的饭了。”
女儿回答：“没有，杨**爸爸给何老师打电话了，说她妈妈没空给她送饭，何老师让我去给她到食堂打饭，何老师表扬了我，问我怎么能把餐盘拿到教室的，食堂那个阿姨不允许人拿走的。我就跟阿姨讲，我们班有个同学脚不好走路，能不能把餐盘搬到教室，一会马上送回来，那个阿姨就同意了。何老师和25班的班主任都说我很厉害。”
妈妈马上就夸起来“我的宝贝确实很厉害，沟通能力特别强，真棒！”
女儿又说：“妈妈今天我们数学又考试了，前面扣了不少分，我去高老师办公室订正试卷时，老师正好拿着我的试卷和其他老师在分析，说我后面几何部分慢功磨细活，掌握的还不错，就是刚学的那章掌握的还不是很好，扣分多了。”
妈妈连忙说：“妈妈认为已经很不错了，几何掌握的很好，其他的知识点下周才期中考试，搞明白好好复习就好了，周末时让一对一顾老师再给你好好讲讲，你也可以问高老师，妈妈相信你能考出好成绩的”妈妈接着又和女儿聊了聊其他两门功课的情况，女儿还是很有信心的，妈妈也相信女儿期中考试能取得好成绩的。又是一次愉快的沟通，这周出现了两次这样的沟通，妈妈和女儿的心更近了。妈妈不焦虑了，女儿才会更好。
投射女儿与各科老师同频共振，认真复习，能与老师同频连接，受到老师的关注，老师能多给予女儿鼓励，增加女儿的学习积极性和自信心。
投射女儿结交向上向善的同学，互相帮助，共同进步。
投射女儿周末作业完成速度快，坚持去上一对一辅导课，为期中考试做充足的准备。
投射女儿期中考试能取得好成绩，达到女儿制定的班级前20名的目标。投射宇宙爸爸尽快接收到订单，赶快发货。女儿将以最好的状态收货。
投射自己继续努力学习爱不完课程，从中获取正能量，用发现没的眼光去欣赏女儿的优点。主动性聚焦女儿的优点，选择性忽略缺点。
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