我的小学没有故事书，但是有一个很会讲故事的班主任兼语文老师。
每当上课烦了闷了乏了困了的时候，班主任就会开始讲故事，所以我们最喜欢上的就是语文课。
他讲的故事很广泛，有古代寓言故事，外国童话，但是最好笑让人印象最深刻的还是阿凡提的故事。
班主任讲故事不拿着书讲，不照着书本讲。他按照他的方式讲，手舞足蹈，表情夸张、人物扮演滑稽又搞笑。
说实话，我已经不记得他故事的样子，也不太记得他故事的内容，印象最深刻的只有南郭先生，阿凡提的腰和拉金币的驴。
但是我深刻的记得期待班主任讲故事的心情，班主任讲故事的时候搞笑的样子，讲完故事之后又能收获到隐隐约约若隐若现的思考。我还记得阿凡提的形象，不是长着胡子拉着小毛驴的具体形象，而是搞笑，聪明，勇敢、正义的阿凡提的形象。
每当国王、财主、官爷和那些不善良的人想要刁难阿凡提的时候，他总能想出办法来应对，不会让别人得逞，也不会让自己平白无故的受委屈，甚至还能捉弄回去。每当老百姓需要他帮忙的时候，他也会想办法去解决，去跟国王财主和做官的人对抗，以有趣的方式。
我没有看过相关的书，也没有看过阿凡提的动画，只是从班主任讲述的故事中，知道阿凡提的存在，当我还是个孩子的时候，阿凡提就是聪明搞笑的代言。
而当我可以真真实实的阅读到《阿凡提的故事》的时候，我依然能够感受到阿凡提的聪明智慧机智勇敢，依然能对他的幽默会心一笑。 但是却也不那么纯粹了，我开始无意识的用大人的思维和心态去看待故事中的行文逻辑和背后的道理。
我也在平台上看到了不一样的评价，大人的评价。
有人说阿凡提是靠小聪明投机取巧的小人物，应该引以为戒，有人说阿凡提背后的故事其实也很沉重，也有人说为什么故事里的国王财主和法官没有打死阿凡提，以他们的势力阿凡提怎么敢这么捉弄他们。
当我们经历时事变成大人时，不再用纯粹的眼光去看待一个故事，也不再有孩童的天真去欣赏一个人物，我总要加上现实的要素，总要考虑故事的行为逻辑，总要去思考故事背后哲学道理。而不像小孩，只关注故事本身是否有趣。
小孩哪里会在意国王有权有势“可以”无所不为，财主有钱“可以”无恶不作，法官有名有利“可以”掌控真理，小孩子哪里会在意现实应该是怎样的，何况那些“现实”都是大人的无可奈何被迫接受，这也是为什么阿凡提如此受人欢迎，因为他与那些被迫接受现实的大人不一样。
阿凡提用他的笑话颠覆了现实中的等级和秩序，瓦解了生活中难以回避的尴尬、难堪及苦难。
在这些故事里，阿凡提可以是农民，可以是医生，可以是车夫，可以是仆人，也可以是医生，可以是法官，可以是商人，但是不变的是，他诙谐有趣，幽默搞笑，聪明勇敢，他永远站在弱势和正义的一方，用诙谐的方式帮助需要帮助的人。
阿凡提也总能用他的笑话嘲讽国王的无能、法官的伪善、财主的剥削、商人的奸诈……
小时候我以为他是一个人，现在我知道了他是一类人——智慧的集大成者。
据说在维吾尔语里，“阿凡提”应该是尊称，意为“先生、老师、有知识者”等；除此，维吾尔族人民形容一个人滑稽、幽默、与众不同时，也会说“你真是个阿凡提”，即把阿凡提作为形容词来用。
但是因为阿凡提已经是家喻户晓的人物，所以也干脆把阿凡提当作人名来用，约定成俗嘛。
当你是大人不相信世间有光的时候，你更要在小孩还是小孩的时候告诉他这个世界是有光的，这样他才不会一生都在黑暗中，他的世界存在过光，他才会去寻找光或者变成光。
而阿凡提就是那一道光，给人带来欢乐和希望的光。
笑与幽默是人类独有的特质，一个美妙的笑话，一篇幽默的故事，会让我们无比欢乐。笑看人生，一解千愁，生活就是一面镜子，微笑是面对生活最好的样子。让这个世界灿烂的不是阳光，而是人们的欢笑。不管生活有多苦，我们都应该像阿凡提一样笑着面对，没有战胜不了的困苦，没有迈不过去的坎。笑的力量在任何时空，都是直抵人心灵的。当你笑了，人间就亮堂了，周围的人都会爱你。
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