——“玉飞”小思
田玉飞，我班的姑娘，白净的皮肤，高挑的个子，唯一不足的便是她呆滞的眼神，总是含糊不清的语言表达。在60名学生中，我最先记住便是她了，因她的名字透露出来的家长期望：田家生女如玉，愿神采飞扬，一生安康无恙；因她的特殊情况让我意识到待她，我便不能像对待普通孩子一样，我需要的是更大的耐心去包容她，才不至于让她讨厌学校这个场所，才不至于让她对小学的印象除了黑色便没了其它的颜色，才不至于剥夺她享受九年义务教育的权利。
一年级一年的时间里，她能按时到班里上课的次数屈指可数，除了苦口婆心的劝告，打电话让家长按时送之类的办法，我也无计可施了。就这样我们俩在我睁一只眼闭一只眼的情况下，算是融洽愉悦的度过了一年级。
日子总是越过越好的，不是吗？今年的田玉飞竟然突然间长大了，不再迟到了，迟到知道打报告了。我想这便是成长吧，像极了一株株的花，有的应着季节顺时发芽、开花，可是有的花，注定晚一个季节，错了花开，终究还是发芽了，谁又说生出绿叶的枝丫便不再美丽了呢？
今天在我与田玉飞之间发生的一件事情，让我深思良久，内心久久不能平静，只有用文字记录下来，才能安放我为人师的灵魂了。
由于田玉飞情况的特殊性，在班级管理与作业布置环节，对她总是宽容些。从没有要求过必须怎样，只要上课知道听讲，知道拿笔写就行，可是今天我的一个举动，竟然让这个姑娘发生了巨大的变化，她的改变，让我震撼，让我惭愧，甚至让我眼里饱含泪水，草木尚且有情，她毕竟是一个孩子呀！
今天，我在班级批改的作业，当我看到田玉飞，知道拿起笔抄黑板上的习题时，我忍不住的表扬了她，随口便说：田玉飞，你写工整的话，一会儿老师给你批改小红花。就这样的一句话，她听进了耳朵里，记在了心里。只见她坐姿端端正正的，拿着笔认认真真的写了起来，连下课时，她破天荒的没有离开教室，没有四处游荡，而是跑到我跟前，仰着脸颊问我：老师，这个是什么字，怎么写，当时的我，怎一个吃惊了得？当她拿着她认为最好的字体让我批改时，看着她满怀期待的眼神，看着她歪歪扭扭不成形的字体，我把原本要说可以了的话语改成了：真好看，进步了，老师送给你两朵红花。看着她雀跃的神情，高兴的样子，我的嘴角都上扬了。多么容易满足啊，两朵小红花便让她如此高兴，早知如此，我愿每天都为她画上一朵。
我的简笔画——小红花，画画水平很是拙劣，在她的心目中，竟然能像太阳一样带来光亮。她让我想起了良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，让我想起了那些度过小学六年，走进初中面对老师的谆谆教导无动于衷的人儿，不是他们不听劝告，而是在漫漫六年的岁月里，他们的内心已经筑起了坚冰，不愿去相信努力能改变什么，不愿用信任去相信老师所描述的未来，在小学六年的岁月里，他们得到的不仅是年龄的成长，还有时间打磨下心智留下一道道痕迹，那些痕迹有甜，也有苦，有成功的喜悦，更多的面对学习生活中的无奈。像玉飞这样的孩子，我的鼓励，便是她浅浅生活的一道亮光，明媚而温暖，所以她愿意为之努力，顾不得上厕所，顾不得去玩耍，顾不得发呆了。赏识教育在此时此刻，便显得尤为重要了。
那双散发着光亮的眼睛，泛着光华的眼神，让我久久不能自拔，单纯如此，所求至简，在她们的世界里，快乐如此简单。我想，为了这一颗颗稚嫩的心，我也该有所改变，善于发现他们的闪光点，让他们爱上生活，喜欢学习，相信自己，成为一个悦纳自己的人。
教育应当有几个层次目标：
一是，成为健康合格的人。这是生命最基本的权利，最基本的成长要求，让孩子身心健康，具备正常的思维和动手能力，自食其力不危害社会。
二是，成为一定的专业人才。在前者的基础上，根据每个孩子的智力特点和兴趣爱好，让孩子多方面发展并在某方面成为较专业的人才，能从事此领域的技术工作，并能不断学习。
三是，成为杰出的精英人才。对基础条件比较好，在某些方面有天赋的孩子，家长应制定相应的目标和科学计划，最大程度的让孩子学习和掌握创造呢李，不断进步，成为社会上的优秀人才。
在成为某一层次的人之前，培养的前提都必须是孩子乐于接受并为之努力的，并尊重孩子的个性自由。虽说“无规矩不成方圆”，但是若是教育把各具特点的生命培养出统一的圆形，那便是教育的悲哀了。
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