前年，去了一所乡村小学任教交流。初来乍到，老老实实的听从领导安排，叫带几年级就带几年级，咱也不敢挑三拣四的。
没想到领导还真看得起我，给了我一个毕业班。毕业班就毕业班吧，咱也不是没带过，一直都是中高年级，尽量带好就是。好在班级人数少，才35人，要知道，在实小哪个班不是接近60人。心里这样想着，可没敢有丝毫怠慢。
第一天和学生们见面，就发现班级里貌似有一个小集团，有几个孩子的眼神不是那么友善。第二天，就有两个孩子发生了争执，作为班主任的我肯定要处理啊。在处理的过程中，有个孩子给我印象特别深，就是那种“我是老大我怕谁”的感觉，好像还是那群捣乱分子的小头目。心里莫名有了一种担心——别找我麻烦啊！于是找到搭班的数学老师，想把班主任的担子转给他，（因为去年这个班就是他带的）。没想到他说什么都不接。不光不接，还告诉我说，这个班有几个孩子去年居然敢在课堂上和老师对骂。这更让我胆怯了。马马虎虎的处理好之后，心里就把这个孩子默默记在了心里。心想，这可能是个刺头，既然辞不掉这个班主任，那就得要能制服他们才行。看来需要杀个鸡骇只猴！首先我在班级里制订了一系列的规章制度，声色俱厉的明确告诉学生们违规的处罚方法，并且再三声明一定会一视同仁。
以后的一星期，我不动声色，寻找契机。一天，终于让我逮到了一个机会，自习课上他扰乱班级纪律。刚开始死不承认，还一副不服气的表情。我先是重申了规章制度，又找到了有力的证人。最后在事实面前他理屈词穷。被我狠狠地当着全班同学的面训了一顿，颜面扫地。虽然掉眼泪了，但眼神还是愤愤的。
我可不能给自己树立一个敌对的对手。于是，接下来的几天，我都在想方设法的寻找他的闪光点。由于这个孩子虽然有些难缠但学习还挺好，家长虽然很护短，但还是比较希望他能出人头地的。于是我瞅准他学习上的闪光点又好好的表扬了他一番。后来，我又专门找他谈了一次，既指出了他的优点也指出了他的缺点，推心置腹的对他说，老师其实看出来了他本质是个挺好的孩子，又聪明，如果能端正态度，前途一定不可限量。
大概他被我表面的严厉镇倒了，还没真正摸清我这个老师是不是好对付，也许是被我所谓的真情打动，又或许是我给他戴的高帽起的作用……反正，后来他对我没有了先前的敌对情绪，对我的话也有了几分信服。
估计是他这只“鸡”杀对了，那几个班级里的“害虫”居然也没敢再造次，我又几乎常常坐镇在班级里，班级纪律慢慢走上了正轨。一个月后，已经和五年级时有了个翻天覆地的变化。
领导们看到了，也经常在学校里表扬我们班级纪律好。大概是所有人都喜欢听好话的原因吧，越是表扬，他们越是表现出色。再加上我有意无意的调侃他们：“你们不能这么优秀，让另外一个六年级班情何以堪！”“全校的同学都看着我们呢，我们可是这个学校的大哥哥大姐姐啊！怎么做，心里得有数啊！”
最后是越表扬越优秀，越优秀越表扬，良性循环起来，到后来，班级几乎不需要我过问也能很好的运转起来。
后来才知道，这个班原来是没有人愿意接手的班级。原来的男班主任都被弄得焦头烂额，校长实在安排不下去，正好我新来这个学校，就把它安排给了我。没想到短短一个月，就被我治理的井井有条。所以就被大嘴巴校长传开了。经常有人问我是怎么治理班级的？刚开始我还莫名其妙，很久以后才知道原来是校长逢人就夸我治班有方。
没想到一直都默默无闻的我居然也名声在外了！
名声在外
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