儿童养育的十大“ 情感虐待（ 暴力）”模式，其中排在第二位的就是“ 有条件养育，即对孩子关心的程度以其行为或表现为条件”，第一位的 是“ 对孩子的不断指责、挖苦、敌意或责怪”。有些家长甚至还会说，他们之所以惩罚孩子，正是因为他们爱孩子。但其实有太多打着“爱”的名义的伤害，值得我们家长去警惕和反思。（于芷渲注：这些行为更准确的词是“训育”，教训和养育。）
相比我们对孩子的感受， 孩子如何经历这些感受以及如何看待我们对待他们的方式才更重要。
孩子才是最有发言权的。
面对以下问题：
即使与妈妈产生激烈冲突，我都相信她仍然是爱我的？或“ 即使爸爸不赞成我， 我也知道他仍然爱我” ？
即使我学习成绩不好或即使我长的不那么漂亮（高大），我都相信父母仍然是爱我的？
你觉得现在他们会怎样回答这类问题？
你希望在未来5年、10 年或15 年内你的孩子又会怎样回答呢？
当家长的爱取决于孩子的行为（有条件养育）时，会产生哪些结果？
1､自我排拒。
作为这种“ 爱” 的接受方， 孩子会唾弃自己不受认可的那部分， 这种唾弃会形成对自己部分人格的自我排拒。比如我本来是个女孩子，但是父母一直希望我是个男孩子，于是我开始排斥我的女性物质，希望长成一个男孩子的样子。这会容易让一个人长大后产生性别认同方面的困难。
孩子天然希望得到父母的关注和肯定，所以最终孩子们会认为自己只有以某种特定（父母喜欢的）方式表现（ 思考、 感觉） 时自己才是好孩子，才是有价值的。
美国丹佛大学的一组研究人员发现：感觉自己为得到家长认可而必须达到 某些条件的青少年，最终会变得不喜欢他们自己，相应地会导致其在进入 青春期后创造一个“假我”，换句话说，装扮成 一个家长爱的人。
而这个过程通常伴随着压抑和习得性无助，这些从小长期积压的情绪会导致其与真正的自己失去联结，失去生命中最宝贵的创造力和成长的动力。
2､低的自我价值感。
多年来，研究人员已发现，“（ 得到的）支持越有条件，对自我价值感的认知就会越低”。 如果孩子得到的爱是被附加条件的， 那么他们在接受自己时也会附带条件。相反，正如卡尔· 罗杰斯（美国著名心理学家，人本主义心理学的主要代表人物之一。）指出的，感觉自己被家长、甚至老师无条件认可的孩子会倾向于对自己感觉更好。
3､无法独立思考。
确保孩子内化我们的价值观不等于帮助孩子形成自己的价值观，前者会直接阻碍我们将孩子培养成为一个独立的思考者。如果家长在家里利用奖励 刺激孩子服从， 那么最终会把孩子培养成在外人面前唯命是从。
4､研究人员还发现，惩罚“作为一种意欲根“不良”行为的手段，从 长远来看毫无效用”。不仅无效惩罚还会极度的恶化亲子关系，并让孩子忽视真正重要的事情，更加的自我中心。
好的养育手段解放了父母，让父母回归自然、自信、自爱的道路上，从无条件接纳自己开始，无条件接纳孩子，彻底改善了与孩子之间的亲子关系。
有条件养育技巧最好的可能性是不起任何作用， 最坏的则是会加重问题的严重性。更可怕的是有条件养育模式还会传递给下一代。
年幼时感觉自己只有在不辜负家长期望时才会得到爱的母亲，长大后自我价值感颇低。尽管如此，这些母亲依然会倾向于对自己的孩子使用相同的养育方式，“ 不顾这种养育方式 对自己产生的负面 影响”，继续 对 孩子施以有条件的爱。
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