心存夏花 生命徇烂

                                                                                心存夏花 生命徇烂

                                                                                              ——《网络助我成长》听课有感

        工匠精神是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。——题记

        再次回顾王菲老师分享的课程，心想： “也许只有心存夏花的人，生命才可以如此绚烂吧!”这个抓住互联网而改变的老师，带给我满满的惊喜。

        这次课，四个字深深地吸引着我，它就是——工匠精神，当它出现在眼前的时候，我在思考教师的职业精神是什么？首入脑海的竟是《师说》里的“传道、受业、解惑”。互动区的“教书育人、为人师表……”我也很赞同。王菲老师选取了四个点，分享了她的观点，受益匪浅，分别是：

        1、热爱，即爱岗敬业，不忘教育的初心。她分享了她初任村小教师的别扭心情，到决定坚守、陪伴孩子成长的村小老师，这个过程说起来轻松，可中间的过往谁能体会。当王菲老师谈到她选择成为一名老师的初衷时，我的内心被温柔到，被“孩子的一个眼神、一个微笑感染”决定留下。不管教育资源多么的匮乏，条件多么的恶劣，岁月最绚烂的永远是生命的生机与活力。

        2、精益求精，即不断学习，希望将最好的带给孩子们。老师，其实就是“父母”的第二个代名词，从教时间虽短，但我深切地理解这句话，就是——希望将最好的带给孩子们，让他们的童年绚丽多姿，让他们多少年回想起来，没有遗憾。乡村教育的客观弊端确实存在，资源、课程、师资、人才等问题困扰着乡村教育的发展，当这句话“我们不是缺钱，我们缺的是理念。”出现在耳际的时候，的确需要我们思考了。

        3、专注，即选择你要做的事情，并心无旁骛的把它做好。岁月安好，还是最喜欢这句话——越努力越幸运！看着王菲老师的成长路程，如何从一个“参与者”慢慢地成长为造福大家的“分享者和传播者”，很震撼。我也对“坚持和专注”有了重新的认识，如今我坐在窗前敲打自己的感受，这应该就是吧。

        4、创新，拥有新理念、新思维、新方式，让学习无边界。在老龄化颇重的乡村教师队伍中，不免会存在观念陈旧、固守教法的老师，不逾矩，不创新，成长就会缓慢。我们需要倡导一种打破常规的教育思维，让可利用的资源服务于我们的教学，接受并尝试，其实没有我们想想的那么难，贵在敢！王菲老师的实践教学，很好的证明了网络学习的作用，很棒！

        借用王菲老师的结语做个总结：“一个人的成长从来都不是一蹴而就的，也不是一帆风顺的，适应这个时代，选择、坚持、改变，才会创造属于自己的精彩世界！”愿我们心存夏花，让生命绚烂多姿！

                                                                                                                           莒县325王圣菊