今天有一点小小的遗憾。
往年教过的一个学生，来找我两次，都因为我的原因没有见上面，我内心感觉非常抱歉。
上一次他来找我的时候，我正忙着组织中招带队老师认领学生，让他在门口等我，谁知一忙就是一个小时，他没有等到我；这一次，我在开会，他又没有等到我。
上午他过来之前，给我发信息说大概10点过来，我想着会议开始的早，到时候应该可以结束，就回复说好的。
计划不如变化，会议一直开到12点，我又失约了，下午他还有课，所以我让他先走了。
我给他发信息：非常遗憾，非常对不起。
他回复我说，以后机会多多，很快还会再来看我的。
他的善良、懂事与体贴，让我更加不安。
想起来他在学校上学的时候，因为腿受伤，我只是稍微关心他了一点点，多鼓励他了一点点，他却特别感激。毕业好几年了，无论什么时候他回来，总不忘来瞅我一眼，说上几句话，说我是他遇到的最好的老师。
作为一名老师，关心学生只是举手之劳，他这样心心念念，对于我来说，既是一种认可，也是一种促进，在以后的工作中，我会更加关注需要帮助的学生。
今天下午，在班主任群里，看到领导发的“温暖助成长，关爱不放假”通知，让排查早期心理创伤、家庭生活困难、亲子关系紧张、单亲家庭、留守儿童、有心理障碍的学生……
每次看到这样的信息，内心就五味杂陈……
不是因为看到问题学生，而是面对问题学生，却不知道如何能够帮他们的忙。
考试之前我班有一个女孩，因为一件小事与家人翻脸，离家出走，家人打电话也不接，发信息也不回，无奈求助与我，我与女孩儿联系上之后，女孩第一句话就问我：“老班，你要是和俺家人一样，是为了找到我，让我回家，我以后就让你们都找不到我。”
我赶快保证说，不去找她，但有一个条件，要回来考试。
没想到，她竟然答应了，那一刻，我好感动，感动与她无条件的信任。
幸运的人一辈子都被童年治愈，不幸的人一辈子都在治愈童年，对于女孩的行为，我既担心，又心疼，但又那么的无能为力，我只能安慰家长说孩子没事，告诉家长我不能辜负了孩子对我的信任。
希望每个孩子都能够安全度过美好的花期。
上午开完会之后，下午又到学校整理材料，中间发生了一个小插曲，因为不是我自己的问题，所以当时有点闷闷不乐。
下午5点的时候，老公来接我，我说先不回家，出去看风景。说走就走，一路狂奔到以前常去的一个游园。下车，抬头就看到“颜料哥”挥动手中的画笔，在建一座天空之城，心中的那点不愉快竟然神奇般消失。
今天的运气不比昨天差，只要上路，就会遇上庆典。
哈哈，不完美，才完美！
这时候，接到一个电话，是那个女孩的家人打来的，说女孩儿终于肯回家了，估计是在外面钱花光了，就回来了。
我说，真好，回来就好，回来就好，回来之后千万不要埋怨她，告诉她，我们大家都很在乎她。
挂掉电话之后，莫名开心，忍不住张开双臂，拥抱这个美丽的世界！
阿德勒说：决定一个孩子发展的要素既不是他的内在能力，也不是外在的环境，而是他对外部现实以及他对外部现实之间关系的诠释，认识到这一点非常重要。
不完美，才完美！
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